12．第⑤段舉了抗美援朝的例子來論證了戰爭中精神因素的重要性，增強了說服力。

解析：此題考查對論證方法及其作用的把握。解題時，首先應清楚論證方法有以下幾種：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。

13．“恐高癥”原指因害怕高處而出現眩暈的癥狀，在這里指在戰場上的蛾±因害怕敵人的武器裝備而產生的畏懼心理；“制高點”原本指在作戰時占領最高地形-在這里指精神上的優勢。

解析：本題考查語言的賞析能力。詞語賞析要先理解其本意，再聯系文本解釋說明。

14．第⑥段主要觀點是：在戰爭中要有必勝的信念-要有戰斗意志，重點不在于克服困難。毆此不艟證明。

解析：本題考查議論文論據與論點關系的把握能力。解愿時，應先認真分析論據，然后梳理選文的觀點，最后辨析兩者之間的關系。

15．D

解析：本題綜合考查議論文知識以及對內容的理解和把握的能力。A項是為了引出本文的中心論點；B項應是先提出本文的中心論點，然后再進行論證，最后進一步強調本文的中心論點。C項從文章第⑦段可看出，作者的觀點是人始終是武器的靈魂與主宰。

16．（1）乘車駛向秦俑館的路上 （2）精致絕倫的藝術國寶（3）油然而生的驕傲感與幸福感更加強烈

解析：（1）處應為地點，結合所見、所感得出。（2）為作者在小廳的所見，結合第⑤段可以得出。（3）為作者在大廳的所感，結合前兩空和第⑥段可以得出。

17．承上啟下的過渡作用，承接上文在駛向秦俑館路上的情形，引出下文對秦兵馬俑的所見所感。

解析：此題考查對語句作用的理解和把握。由于是出現在文章中間，所以起到承上啟下的作用。解答時，應寫清承接上文什么，引出下文什么。

18．該句用了排比、對偶的修辭手法，句式整齊，朗朗上口，同時從聽覺等多種感官描寫，表達了作者對秦俑館的期待和即將見到它的激動翻興奮。

解析；此題考查對語言特色及其表達效果的把握。分析句子的語言特色，首先判斷句子是否使用了修辭、描寫等手法，再結合文章主旨體會其表達作用。

19.先寫車行途中的所見所感，通過環境描寫烘托了作者內心的激動與崇敬，渲染了肅穆、莊嚴的氣氛，由所見所感引出下文對秦俑的描寫，能更好地表達作者對秦俑文化的驕傲和自豪，情感逐步加深。

解析：此題考查對文章主旨的理解和把握。答題時，先分析文章主旨，再分析這樣寫的好處。

20．C

解析：畫線句強調的是兵馬俑給人的震撼，是宇宙間的一大奇跡。

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21.略

 

解析：“圍墻外邊”是一個偏正短語，中心語是“外邊”，“圍墻”是處所，是對“外邊”的限制。一是寫作時要把著眼點放在“外邊”的事物上，“圍墻”只是鋪墊，“外邊”的風景才是重點，要不惜筆墨加以渲染，不然就會有偏題的嫌疑。二是耍認真閱讀提示語，從中獲得寫作的啟迪和靈感。提示語暗示學生可從“圍墻”的有形無形兩方面去構思文章，以此表現“圍墻”外邊的人生百態和人間冷暖。

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