13.示例一  這些內容能讓讀者在閱讀“所見”的同時也讀到“見者”，了解到“見者”的艱辛與頑強，對閱讀“所見”感到真實、可信，也對“見者”油然而生敬佩之情。

示例二  這些內容一方面說明各拉丹冬的原始與神秘，體現探索的價值；另一方面說明其自然環境的險惡，探索它可能會付出高昂的代價。

示例三  作者身體的各種痛苦體驗與各拉丹冬雄偉、圣潔、瑰奇的風景形成強烈反差，隨著身體狀況越來越糟糕，作者對各拉丹冬的感受和理解也更細致。這種“悖反”使文章產生獨特的內在張力，深化了散文的主題。

示例四  這些內容表明了在探索大自然的過程中，人類歷經各種磨難甚至生死，最終還“活”在自然“近旁”，表現人類的偉大，為全文籠罩了一層悲壯美和苦難美的色彩，增加了文章的審美內涵。

示例五  這些內容都是人類探索自然、敬畏自然的一種存在與體驗，展現人在偉大而恒久的自然面前的脆弱和渺小，有豐富文章內涵、突出散文主旨的作用。示例六①句在文章首段，⑤句作為結尾獨立成段，相互呼應，既彰顯出人類大無畏的探險精神，又表達出人類敬畏自然但不征服自然的主張，深化了散文的思想意義。

評分：答出一種示例得2分，答出兩種得4分，共4分。意思對即可。其他答案符合題意亦可。

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35分——31分  約占試卷總量的20%。

30分及以下    約占試卷總量的10%。

④每3個錯別字扣1分，重復者不計；扣至5分為止。

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