2008年莆田市初中畢業、升學考試試卷
（總分：150 時間：120分鐘）
一、口語交際（聽說）(10分)
1、聽寫。（請注意聽錄音，用楷體字或行楷字在田字格里規范、工整地書寫。）（2分）
2、聽一則報道，完成下面填空題。（3分）
本則解說詞介紹的是_______________,它是用__________精細加工而成的，雖然制作工序麻煩，但具有食用__________的特點。
3、聽一場對話，回答問題。（5分）
（1）女兒和父母爭論的焦點是什么？
答：______________________________________________________________。
（2）假如爭論時你也在場，作為“女兒”的同學，你想對她母親說些什么？
二、閱讀（70分）
（一）古詩默寫（選填10處即可）（10分）
（1）蒹葭蒼蒼，_________________。（《詩經》）
（2）海內存知己，_________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）______________，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
（4）人有悲歡離合，______________，______________。（蘇軾《水調歌頭》）
（5）杜甫的《望岳》中表達詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與豪氣的語句是：__________________，____________________。
(6)站在江邊，微風輕拂，江水浩淼，波平浪靜，一葉白帆悠然地飄蕩在江面上，恰似王灣《次北固山下》中“__________________，____________________”的美景。
（7）北京奧運會將至，我們將以滿腔的熱情喜迎來自世界各地的朋友，正可謂“_____________，______________？”（用《<論語>十則》中原句回答）
（8）中國古代關于清明、春節、重陽節、中秋節的詩句很多，請寫出一個相應的詩句：__________________，____________________。
（二）閱讀下文，完成5-7題。（12分）
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
5、用現代漢語解釋文中畫線句子
