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桃李芬芳整理

 劃分節奏　　

文言文朗讀節奏是近幾年中考考查的主要內容之一，考生失分較多，究其原因，主要是考生答題時無規律可依，心中自然無底。其實文言文朗讀節奏的劃分是有規律可循的：

1.句首關聯詞或語氣詞（夫、蓋、且、若夫、至若）之后要停頓。

如：（1）而/不知/太守之/樂其樂也（《醉翁亭記》）

（2）若夫/淫雨霏霏（《岳陽樓記》）

（3）蓋/大蘇/泛赤壁云（《核舟記》）

（4）且/欲與常馬等/不可得（《馬說》）

2.有些古今異義詞（于是、可以、以為、妻子、中間）在古代是兩個單音節詞，朗讀時須分開。

如：（1）故/天/將降大任于/是人也（《生于憂患死于安樂》）

（2）中/間/力拉崩倒之聲（《口技》）

（3）可/以一戰”（《曹劌論戰》）

3.根據語言順序，分析結構停頓。

主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，定語和中心詞之間，一般要停頓。

如：（1）此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）（2）以光/先帝遺德（《出師表》）

（3）遂/許先帝/以驅馳（《出師表》）        （4）先帝/不/以臣卑鄙 （《出師表》）

4.需要著重強調體現關鍵詞的管轄范圍的地方，一般要停頓。

如：（1）先/天下之憂而憂（《岳陽樓記》）

（2）出/則無敵國外患者（《生于憂患，死于安樂》）

5.“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應停頓。

如：余聞之也/久（《傷仲永》）在句中起舒緩語氣和停頓的作用。

6.省略句中省略的地方一般要停頓。

如：（1）其一/犬坐于前（《狼》）

（2）必以/分人（《曹劌論戰》）

（3）此人/一一/為/具言所聞（《桃花源記》）

7.并列短語間要略作停頓。

如：（1）岸芷/汀蘭，郁郁/青青（《岳陽樓記》）

（2）有良田/美池/桑竹/之屬（《桃花源記》）

8.古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。

如：（1）虞山/王毅/叔遠甫/刻（《核舟記》）

（2）陳康叔公/堯咨/善射（《賣油翁》）

總之，文言文停頓節奏是有一定規律可循的，先抓動詞，把和動詞有關的前后各詞聯系起來，觀察句子的起落，往前找主語，往后找賓語，再旁及其他次要成分（如：行拂/亂其所為），但還有一點很重要，那就是必須正確理解文意，因為這是確定文言文停頓節奏的前提。希望同學們在總結經驗的同時，打好扎實的文言基礎，使自己具有良好的文言語感，這樣，才能輕松地掌握好文言文節奏的停頓。