《紫藤蘿瀑布》課堂教學實錄
說明：本份資料為轉貼，包括本課資料所依據的教學設計和課堂實錄兩部分。原作者為H m x，在此謹表謝意。
關，請再默讀課文，將這些同“瀑布”或“水”有關句子圈劃出來，并思考一下你怎么理解這些句子。
（學生默讀課文，并作圈劃）
師：哪位同學先來說說自己圈劃的句子。
生：“只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。”
師：你覺得這個比喻怎樣？
生：說明紫藤蘿開得很多，繁密，而且掛下來很長，似乎看不到盡頭。
師：嗯，像生命的長河一樣沒有止境。
（教師板書：繁密）
生：“只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。”說明紫藤蘿會動，很活潑。
師：尤其是微風吹來的時候，有一種動態的美感。“泛著點點銀光”是怎么回事？
生：是每一朵紫花中最淺淡的部分在和陽光互相挑逗。
師：對呀，花在陽光的照耀下，你逗我，我逗你。我再請先前在字詞答疑時提問“挑逗”的那位同學來回答，“挑逗”寫出了紫藤蘿花的什么特點？
生：寫出了紫藤蘿花活潑、可愛的特點。
師：非常好，經過一番思考很有收獲。
（教師板書：可愛）
生：“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”
師：這句話的描寫同“瀑布”或“水”無關，但我們也能看出紫藤蘿花開得熱鬧活潑的特點，運用了什么修辭？
生：擬人（齊聲說）。
生：“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。”
師：寫出了瀑布怎樣的特點？
生：紫藤蘿花開得很多，連枝干都遮住了。
師：是呀，就是我們黑板上寫到的“繁密”。
生：“它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。”
師：這句話更多的是一種哲理，而不是描寫，我們等下再來品味。
師：再看看，哪里的描寫還同“瀑布”或“水”有關？
生：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。”這里的“帆”和
