《理想》教學設計

[知識與技能]

１.學習領會詩歌的語言表現力

２.學習比喻，頂真的修辭方法。

[過程與方法]

朗讀，討論，仿寫，體會。

[情感態度和價值觀]

1認識和學習理想的重要意義,樹立自己遠大的人生理想

[重點與難點]

學習領會詩歌的語言表現力，學習比喻，頂真的修辭手法。

[課前準備]

預習，排除語言文字障礙。

[教學過程]

第一課時

導入新課：

理想是什么？是不是想要看到山那邊的海呀？為了見到山那邊的海，你不畏艱險，奮勇向前！那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢？我們今天就要一起來看看流沙河的《理想》

朗讀感悟：

范讀（聽錄音理想原文），齊讀，一人一句開火車讀，結尾齊讀。《理想》形近字、多音字辨析

結構分析

這是一首比較長的詩，為了便于理解，請大家思考這首詩可以分為幾個層次？（具體內容請查看《理想中心思想與段落大意》一文。）

分析第一、二小節詩的含義、修辭。《理想》4—7節理解

第一小節：理想是前進的方向。

運用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學生第一次接觸，應該揭示其特點，并且舉例：“歸來見天子，天子坐明堂�！保ā赌咎m詩》）

第1、2個比喻是什么意思，起什么作用？第４句中的“黎明”比喻什么？

第二小節：理想有時代性。

第１２和３４句之間為何是句號而不是分號？

[作業]：模仿第一、二小節寫８句詩，要運用三種修辭，內

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