教材簡介

課文以第一人稱描述了張山（女）在1992年巴塞羅那奧運會雙向飛碟射擊賽場上，巾幗不讓須眉，與世界男子頂級選手同場競技，竟以200發200中的成績摘走金牌的故事。故事扣人心弦，語言生動活潑，尤其心理描寫細膩逼真，展示了張山自信、堅毅、樂觀的個性品質，給人以教育和啟迪。

教學目標：

1.掌握生字詞

2.欣賞景物描寫、心理描寫、細節描寫

3.感受張山的體育精神，培養樂觀自信的良好心態

重點：賞讀課文，感受張山的體育精神

難點：理解張山賽場上的“傲慢”和“心理暗示”

教學方法：自主合作探究

教學媒體：多媒體課件

板書設計：（略）

教學設想

1、課文篇幅較長，自習課提前預習。

2、因在多媒體上課，打亂了平時的座位順序，根據學生愿望，男女生分組競爭，正好借機培養學生自信、自強、合作、競爭的精神。

教學過程

一、導入設計：誦讀上一課《最出色的球員》一文中的喬丹名言，渲染氛圍，自我暗示，鼓舞士氣，以運動員的精神風貌進入本節課的學習狀態。（實際上課時，先欣賞了歌曲《超越夢想》）

導入課題，多媒體出示張山的圖片及輝煌成績，簡介雙向飛碟射擊比賽的特點。（因預習課已介紹，此環節刪去）

二、認定目標。

三、檢測預習

1.聽寫詞語：稔熟  讖語  顧名思義  陰盛陽衰   巾幗不讓須眉

2.造句：稔熟于心    巾幗不讓須眉

3.擴句練習：這是一篇  （                  ）的課文。

4.問題質疑：你在預習中發現了什么問題？（依問題而定存疑還是釋疑）

四、導學課文

1、現場直播

假如你是中央電視臺體育頻道的節目主持人，現場直播張山的這場比賽，你該如何解說？請創造性地閱讀課文，小組合作完成解說詞。

提示：解說詞不能直接表現人物的心理活動，要借助描述人物的外貌、神態、動作等，展示人物的精神風貌和比賽實況，要給人身臨其境之感�？梢圆迦胫鞒秩说默F場評論。

請小組合作，現場直播賽中、賽后實況。

教師示例：

賽前實況直播——

鏡頭一：電視機前的觀眾朋友！大家好！我現在是在巴塞羅那奧運會現場，向您現場直播雙向飛碟射擊項目的比賽實況。

鏡頭二：現在，大家看到的是我國著名的飛碟射擊運動員張山，健步走下波音747機艙，立刻成為眾多媒體關注的焦點。

鏡頭三：今天是張山到達奧運賽場的第二天，她將在這里進行試槍訓練。今天天高氣爽，換上射擊服的張山神采奕奕，笑頰粲然，非常自信從容。今天的試槍訓練，張山槍槍命中！看來，她的競技狀態很好，這是個好兆頭。決賽的戰況如何呢？讓我們拭目以待。

2.問題探究(任選其一)

你怎樣理解張山賽場上的“傲慢”和“心理暗示”？

“真正的第一——不，不，不只是冠軍�！蹦阍鯓永斫膺@句話？

3.美點賞析

本文語言生動活潑，意味雋永，景物描寫簡潔、心理描寫細膩、細節描寫傳神。請你用一雙慧眼再讀課文，找出自己喜歡的語句段多角度進行賞析批注（可以談感悟、賞寫法、說意味等）。

示例：

“試試槍，靶子飛行也不錯，槍槍命中�！瓘哪且豢唐�，我更加堅定了自己的信心�！�

我的賞析：直率的心理告白，加上插敘的幾次成功經歷，告訴我們：自信來自實力。正是一個個冠軍的獲得，一次次有益的訓練成績，才使張山信心百倍。正是不斷超越的精神，勇爭第一的魄力，甘于寂寞，刻苦訓練的毅力，才使張山出類拔萃，創造了一次又一次的精彩。張山的成功看似偶然，實則必然。正是那幾十年如一日的刻苦磨礪，才有了笑傲群雄的那一刻。

所以，成功是成功之母。想要自信嗎？請增強你的實力！想要更自信嗎？請展示你的實力！

學生獨立思考、批注，各抒己見

4、拓展升華

你認為張山成功的原因有哪些？從張山的經歷中，你學到了什么？

（板書總結）

我的感言

正是憑著山一樣的雄偉，山一樣的堅韌，山一樣的勇敢，山一樣的智慧，張山在巴塞羅那奧運會創造了一個奇跡，一個空前絕后的奇跡，一個永遠載入吉尼斯世界紀錄的奇跡。也希望大家像張山一樣，不僅僅用自己的特長，更重要的是用自己的眼睛，用自己的智慧，用自己的心靈，用自信、堅毅、樂觀的精神，創造精彩人生！

作業設計

在你的學習生涯中，一定也有過難忘的比賽經歷，想一想當時你的心理活動是怎樣的，寫一篇隨筆。