《〈白楊〉教學設計》一文由本站會員推薦收錄，原作者為青田縣城西小學 洪媛戎，洪老師這篇教學設計分為課文分析、過程設計與問題探導三大部分，分析詳盡，有借鑒價值。在此謹向洪老師致以謝意，我們轉載此文目的僅在于讓更多老師借鑒參考。
，渾黃一片，這兒沒有山，沒有水，也沒有人煙，而白楊卻是這么直，這么高大……2、看到這樣的情景，你最想知道的是什么？
3、學生可能會問：為什么在沙漠上，白楊會長得這么直，這么高大呢？
4、是啊，這到底是怎樣一種神奇的樹？請同學們認真讀讀課文第13自然段，想想：
多么 的白楊��！ 。
4、組織交流：
△ 多么（有生命力）的白楊��！哪兒需要它，它很快就在哪兒生根，發芽，長出茁壯的枝干�！�
（1）指導朗讀體會：讀這句話的時候，你腦海中浮現的是什么地方？能換上它讀讀嗎？（在不同的地方，它的作用不同，朗讀時的語氣、語調也就不同。）
（2）選擇自己喜歡的一處地方填上去讀一讀，讀出自己的感受。（個別讀→評讀→品讀→齊讀）
（3）小結：城市需要它，它就默默無聞地舒展風姿，供人們欣賞；邊疆需要它，這就心甘情愿地挽起臂膀，筑成防風墻；如今，戈壁灘需要它，它就在這兒生根了。
△ 多么（堅強不屈）的白楊��！不管遇到風沙還是雨雪，不管遭到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強。
（1）指導朗讀體會：你能選用其中的一種天氣情況來說嗎？想象當時的情景，把你的感受讀出來。
（2）分小組讀、齊讀。
△ 多么（挺拔）的白楊��！它從來就是這么直，這么高大。
（1）引導體會“從來”的意思。
① 結合課文內容填空：
（ �。�，白楊是這么直，這么高大；
（ �。�，它也是這么直，這么高大；
（ �。�，它還是這么直，這么高大。
② 組織交流。（引導從時間、地域、氣候三方面體會。）
（2）指導朗讀。
……
5、小結：不管何時，不論何地，無論遇到多么惡劣的氣候，哪里需要，白楊就在哪里生根，發芽，它上擎青天，下踩大地，總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖，這就是白楊的品格。你能用朗讀表現出來嗎？（多么堅強的白楊樹，傲然聳立在大戈壁上，給茫茫的大
