7、《背影》導學案　　

設計： 龍的故鄉 

【學習目標】

1、掌握“狼藉”“躊躇”“蹣跚”等詞語的音、形、義。

2、學習抓住“背影”展開情感的方法。

3、揣摩文章樸實的飽含深情的語言。

4、領會本文表現的父子之間的親情，傳承中華民族的傳統美德。

【學習重點】

1、品味文章飽含深情的語言。

2、領悟父子之間的親情，傳承中華民族的傳統美德。

【學習難點】

學習抓住感情聚焦展示情感的方法。

【自主預習案】

1、給下列加點字注音。

交卸（   ）   狼藉（   ）  簌簌（   ）  賦閑（   ）

頹唐（   ）   瑣屑（   ）  蹣跚（   ）(　  )

2、解釋下列詞語。

交卸：__________        狼藉：___________

頹唐：__________        瑣屑：___________                                                 5、選詞填空。

(1)這些日子，家中光景很是（    ），一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

A．慘淡      B．凄慘     C．暗淡

(2)父親終于不放心，怕茶房不（    ）；頗躊躇了一會。

A．牢靠      B．妥帖     C．可靠                                                        6、 這是一篇____ ，它以_____ 為線索，表現父親的____ 。

【課內探究案】

一、情景導入，明確目標。

在我們的成長道路上，父母愛的陽光照耀著我們前進的每一寸行程。我想，我 們每一個同學的心中都有無數有關父母讓自己難忘的故事， 這些故事里凝聚著父母對我們的深切關愛。下面我們來共同看一看朱自清先生是怎樣描寫“深沉的父愛” 的。           

本節課我們的學習目標是：見上文。

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）讀背影                                                                                                                                      1、閱讀課文，把握文章的感情基調，體味本文表達了一種怎樣的思想感情。

讀課文后，請你用“文章_________最感人，因為____________” 的句式說話。 

______________________________

2、文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現各有什么作用？聯系全文細細品味。　　

___________________________________

____________________________________                                                                           3、二、三段在文中有什么作用？

_______________________________　　

（二）品背影                                                                      4、父親買橘子的段落是文章的精彩處，請你深情朗讀。第六段對父親進行了哪

些描寫？找出動詞，體會其作用。

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5、“怕他看見，也怕別人看見”的原因是什么？

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6、“我的眼淚又來了”中的“又”在結構和內容上的作用？

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（三）悟背影                                                                          7、本文選取“背影”這個表現角度好在哪里？

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8、父親是一個怎樣的人？

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三、結合目標，有效訓練。

9、每年六月的第三個星期日是父親節，今年已經過去，來年在屬于父親的節日請寫一份寄語或一首小詩等來回報父愛。

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【拓展檢測案】

●課內語段閱讀。

我說道：“爸爸，你走吧�！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須

_ （a．走 b．跑 c．跳 d．穿）過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手_ （a．抓 b．揪 c．攀 d．握）著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。［甲］我趕緊拭干了淚。［乙］怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人�！保郾�

1．在文中兩個空缺處選詞填空（只填序號）。

____           _____

2．“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了�！边@句話是從原文中抽取出來的。根據上下文意，這句話應插在［甲］、［乙［丙］中的_________處（只填序號）。

3．寫送子上車時，父親對兒子說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動�！边@話表達了父親對兒子的心情是 ： （     ）

A．怕兒子力氣小不堪重負，便由自己外出張羅，表達了父親對兒子的理解。

B．怕給兒子添麻煩，便由自己去買橘子，表達了父親對兒子的關懷。

C．怕兒子年輕氣盛惹是非，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的擔心。

D．怕兒子無知受騙，便由自己包下活計，表達了父親對兒子的愛護。

4．“我趕緊拭干了淚”的原因是：（     ）

A．怕父親因“我”流淚而傷心。

B．為自己這么大還流淚而羞愧。

C．怕父親說“我”不堅強。

D．怕別人笑“我”幼稚。

5．“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�！边@句話從哪兩方面描繪父親的形象？答案正確的一項是 ：（     ）

A．外貌  心理                  B．動作   語言

C．外貌  動作                  D．語言   心理

6．聯系全文看，多次寫到父親的背影，其主要目的是：（    ）

A．表達對父親的深摯的懷念。

B．表達了對父親非凡經歷的贊嘆。

C．表達了對父親自暴自棄的惋惜。

D．表達了對父親碌碌無為的感慨。

●課外語段閱讀。

背影 

①那年我才九歲，在村小上三年級。村小條件簡陋，有的只是粗糙的桌椅、布滿傷疤的黑板，以及永遠關不牢的門扉；供電也極不正常，這就使得那盞六十瓦的白熾燈泡常常很長時間地不能盡職。那時的孩子倒也懂事，知道上課的時候該規規矩矩地坐著聽講，偶爾的樂趣，便是能夠從高過頭頂的狹窄的窗戶里瞥見一角藍藍的天空了。

②教我們數學的老師姓徐，是個有二十余年教齡的老教師。由于勞累的緣故，他的背過早地駝了，而且患了病，看上去蒼老而干癟。那是期中考試的前夕，　徐　老師正上著課，電又停了，教室里一片昏暗。他看了看天，吩咐將凳子搬到室外去�！　� 

③天邊紅彤彤的一片，絢麗的晚霞染紅了半邊天空，　徐　老師將一塊小黑板支在課桌上，讓我們依照在教室的順序坐好，便開始講述未完的課程。

④過了一會兒，他背轉身寫板書。抬起手臂的剎那，夕陽在他身上碎成了零星的光斑。套在老藍色中山裝里的干癟的身子似乎不再那么刺目，而他佝僂的腰部更彎了，突露出高高顴骨的頭部幾乎與肩相平，雜亂的白發被深秋的風吹得根根直立起來。他埋著頭列算式，忽然的我便有一些錯覺,不知是他融進了黑板中,還是黑板融化了他，這四周的一切是那么寧靜而美麗。

⑤倏地,他彎下腰去,喉嚨口發出咕嚕咕嚕的聲音,旋即一大堆沉悶的咳嗽接二連三地從他的喉嚨口鉆出來,由于不能盡情地咳嗽身體顫動不已,我們的心都提到了嗓子眼上。他用手撐住涌上前的同學的肩膀,不住地喘著氣,恍若用舊了的風箱般。我們沒辦法看到他的表情，因為他竭力不讓我們走到他面前。良久，他才平靜下來，努力挺直了腰，回轉身來。就在他回轉身的瞬間，天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀一下，接著便哭了。他用力地一揮手，用滯重而嘶啞的聲音宣布：今天就講到這兒吧，放學了！可是，當他那被攙扶著的蹣跚的背影從我的視線里消失時，我依舊沒能適應眼前的灰色。

⑥我那時一直不　明白徐　老師為何這般拼命。

⑦他只不過是一個民辦教師，而且憔悴得厲害。他有幾十個理由可以申請休假，甚至辭職。那幾十元的工資根本不值得他這樣。等我真正懂了的時候，我已經走進了一所師范學校。

⑧一個曖融融的春日的下午，我靜靜坐在花園的一座亭子里。幾對燕子在不遠處追逐嬉戲，大朵大朵的月季迎著風絢麗地搖曳。這時同鄉捎來了一個消息：　徐　老師死了，因為肺癌。

⑨很久以前那個絢麗而又慘淡的黃昏驟然走進了我的視線，那大片大片吞噬晚霞的黑煙，那蒼老而倔強的背影，仿佛都用犀利的眼光牢牢地盯住我。我的淚很快地滴下來，打濕了攤在膝頭的語文課本。

7、文段①中“這就使得那盞…...”的“這”指代什么？　 _____________________________                                 

8、　朱自清　先生寫的《背影》一文，“背影”是作為文章的線索，本文的“背影”是不是文章線索？為什么？

______________________________　　

_______________________________

9、文段④中加紅的句子其含意是：_________________________________

10、文段⑤中加紅的句子對徐老師的動作描寫表現他怎樣的特點？　 ____________________________________________

11、文段⑤中“天驟然沉了下去，仿佛燃盡的油燈，火花很亮麗地閃耀了一下，接著便滅了�！边@段話的含義是什么？

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___                                                             

12、本文寫“背影”與　朱自清　先生寫的“背影”表現的中心相同嗎？試作比較�！　。�1）通過描寫　徐　老師的背影，______________________________________

（2）通過描寫父親的背影，________________________________________ 　　

　 　

7、《背影》的答案：

【自主預習案】

【課內探究案】

1、略。 2、略。 3、交代父子處境，渲染一種悲涼氣氛，為寫“背影”作鋪墊。 4、語言描寫、肖像描寫、動作描寫。動詞略。表現了父親過鐵道買橘子時的艱難，更好地突出了父親的愛子深情。 5、怕他看見擔心，怕別人看見笑話。 6、結構：照應了“我的淚很快地流下來”。內容：表明第二次流淚，突出了離別時作者對父

親的依戀、感激和敬愛之情。用這句話作結，增添了背影的感人力量，突出了父愛情深。 7、“背影”是父親在特定環境中的特殊形象。父親老境的頹唐、心情的憂郁、父愛的真摯等，都可以通過“背影”真切地表現出來。意蘊豐富、耐人尋味。

8、略。 9、略。

【拓展檢測案】

1．d  c   2．丙   3．B  4．A   5．C   6．A  7、供電極不正常。 8、不是文章線索。因為作為線索是應該貫串全文的，而本文只在⑤和⑨自然段提到背影�！�9、他與黑板融化在一起，說明他的教學非常專注和投入。 10、忠誠教育事業，帶病堅持工作�！�11、象征辛勤工作了20多年的　徐　老師的最后一拼�！�12、（1）贊揚了徐教師忠誠黨的教育事業，獻身教育事業的精神。（2）表現父親對兒子的至親至愛的感情，以及兒子對父親深切懷念之情。