教學目標：

（1）、速讀課文，概括課文的內容要點。

（2）、分析把握文章的結構，學習介紹復雜事物的方法和技巧。

（3）、體味民俗文化的魅力，培養學生對生活的關注。

教學重點：

（1）、品味京味語言，感受民俗文化的魅力。

（2）、分析文章的結構，學習本文在材料安排及過度方面的技巧。

課前準備：

學生：

（1）、學生自讀課文，借助工具書掌握“讀一讀，寫一寫”中列舉的詞語的音、形、義。

（2）、搜集本地商販的吆喝聲，并做簡單的描述和評論。

教師：搜集當地的一些吆喝聲，并進行歸類。

教學時數：一課時

教學設計：

整體感知

（1）、導入新課。教師模仿“麻辣煮雞蛋”、“蕎疙瘩飯，豆腐腦”等吆喝聲導入

（2）、檢查預習情況。

讓學生朗讀“讀一讀，寫一寫”的字詞，并口頭解釋詞語意思。

（3）、速讀課文，劃出課文的關鍵句子：（統領下文的句子、總結全文或上文的句子、過度句、中心句、表達作者思想感情的句子）

(4)、學生交流自己所劃出的關鍵句：

文章的第二段（過渡段）。文章的第四段（統領五至九段）

四季的叫賣的貨色自然都不同（統領第十段）

十一段、十二段、十三段的第一句（分別統領全段的內容）

文章最后一段（表達作者思想感情的句子）

研讀與賞析

同學們根據所劃出的關鍵句理清文章的內容和結構。思考：

1、課文介紹了關于北京街頭吆喝的哪些內容？作者又是如何做到條理清楚、雜而不亂的？

2、你覺得作者對北京的吆喝聲懷著怎樣的感情？

小組討論交流，教師板書：

器樂（引子）             

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