《敬畏自然》教案

教學目標：
 1.掌握本課基礎字詞音義。

2.理解作者敬畏自然的含義、原因。

3.感悟作者愛護自然的觀點，培養科學理性精神。
　　教學重點：
 1.感受并理解作者敬畏自然、愛護自然的觀點。

2.培養理性精神，理清本文層層推進的論述思路。
　　教學難點：

1.理解本課富有哲理，講究形象的語言的含義。

2.感悟作者愛護自然的觀點，培養科學理性精神。
　　教學時數：1課時
　　教學進程：

一、導入：

自從人類誕生以來，就同大自然不斷的斗爭。人們常說，“人定勝天”、“征服自然”，“沒有做不到，只有想不到”；而本文的作者卻提出“敬畏自然”的觀點。作者提出這個觀點有什么依據呢？我們走進課文，從課文中找答案吧。
　　二、基礎知識

1.字詞注音。

注音：蓬蒿（   ）  咫尺（   ）   美味家肴（   ）

寫字：狼jí(   )  相形見chù(   )  精美絕 lún（   ）

解詞：相形見絀：　　   自不量力：

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2.關鍵句：

找出每段關鍵語句。

3.作品觀點與思路：

作者的觀點是什么？提出觀點的依據是什么？順勢理清文章思路。最后一段朗讀；“敬畏”的含義。

4.作者寫作目的：寫作作者提出“敬畏自然”的用意何在？
　　三、研讀賞析

1.文章中有許多富有哲理、形象的語句，你喜歡哪一句，為什么？（引導學生從哲理、修辭、句式方面來談，）

2.“征服自然”“人定勝天”與“敬畏自然”相矛盾嗎？，你如何看待這兩種觀點？

3.我們每一個人都希望生活都希望生活在一個藍天白云、清山綠水、鳥語花香的綠色家園中，敬畏自然，保護環境是你責任，也是我的責任，是我們共同的責任，說得好不如做得好，我們就行動吧！

利用這個周末搞一次環境調查或開展一次環境保護的活動。
　　四、練習：撰寫活動方案，開展環境保護活動。
　　五、板書：

層   人類入無知的小孩　　　　    “天人合一”

層   相比人類的智慧相形見絀  敬畏自然——

推   人類智慧只是一種形態　　　　   和諧發展

進   宇宙是一個生命