30、四季歌
教學目標：
能正確、流利地朗讀兒歌，進而能讀出自己對四季歌的感情。
在語文環境中能認讀“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“葉”、“雪”六個生字，讀準字音，并能用比較簡單的方法識記“春”、“秋”、“冬”、“葉”、“雪”。
認讀由生字“葉”、“雪”和熟字“兒”帶出的韻母 ie ue er 整體認讀音節 ye yue 及四聲，拼讀 nue lue jue que xue xia jiao piao。
按正確的筆順描寫“冬”、“葉”。
教學重點：
在語文環境中，能認讀“春”、“夏”、“秋”、“冬”、“葉”、“雪”。
按發音規律認讀韻母 ie ue er 整體認讀音節 ye yue 及四聲。
教學難點：
韻母ie ue 和整體認讀音節 ye yue 的識別。
拼讀nue lue jue que xue xia jiao piao
教學過程：
一、看圖學習生字
小朋友請看圖，猜猜圖上分別畫的是什么季節?你是怎么知道的？
（例：圖上畫的是春天，因為我看見桃花開了。）
2、（1）猜得對不對呢？請看
chun xia qiu dong
讀： 春 夏 秋 冬
（2）誰能借助拼音讀準字音。（學生自由拼讀）
（3）多種形式讀生字。(個別讀、開火車讀、齊讀)
注意：春：翹舌音，復習（ch）
夏：三拼音，連得快
秋：iu聲調標在后
冬：滲透后鼻音ong
（4）“春”、“秋”、“冬”這三個字你怎么記？（學生交流識字方法，教師提煉最簡單的記字法）
（5）“冬”這個字怎么寫
（打開書P41，看筆順框，你說我描，拿起筆，墊上墊板，我說你描）
我們已經認識了“春”、“夏”、“秋”、“冬”，它們被稱為四季。（出示：四季）
今天我們要學的就是—— 揭題 30、四季歌（齊讀課題）
聽課文錄音，讀兒歌識字學拼音
1、師范讀課文，學生聽。
2、你們聽到什么？（學生匯報）
3、試讀。
4、再聽老師讀，請注意帶點字的讀音。（兒、葉、雪）
個別讀，齊讀（從讀準字音的角度評價學生）
出示“葉”、“雪”找朋友。
這個字是24課學過的“兒”。
這三個字帶出了今天要學的拼音，認讀er ye ie ue yue
(1)學習er
兒，去掉聲調你會讀嗎？認讀：er r（翹起來） er這個韻母很特別，它不能和聲母拼，見到它要直接讀，所以叫它特別韻母。
認讀四聲：
er er er er
兒 二
(2)學習ye和ie
這個詞兒誰來讀 ye
楓葉
ye 去掉聲調你會讀嗎？為什么不拼？（整體認讀音節，不能拼，直接讀）讀四聲并口頭組詞。
認讀四聲：ye ye ye ye
葉
這個字母會讀嗎？出示： ie
前面是i，后面是e ,口型怎么變化，看示范，發音。(各種形式讀)
ie是復韻母，可以和聲母做朋友，出示：j——ie——jie
q——ie——qie
x——ie——xie
聲母是：j、q、x,和ie相拼，拼一拼。（學生練習拼讀）
區別ye和ie
小結：ye是整體認讀音節，不能拼，直接讀。ie 是復韻母，可以和聲母做朋友，組成新的音節。
（3）學習ue 和 yue
出示： xue
雪
誰會拼？出示：x——ue——xue
聲母是x，韻母是ue，拼一拼xue
出示韻母：ue
前面是u，后面是e，口型變化，發出一個音。（各種形式讀）
韻母ue和聲母可以做朋友，和誰做朋友？看一看：
n——ue——nue
l——ue——lue
j——ue——jue
q——ue——que
x——ue——xue
拼讀音節，復習u見jqx脫帽行個禮的規則。除了jqx，u見誰也要脫帽？
出示：yue 誰會讀？為什么不拼？（整體認讀音節，不能拼，直接讀）
認讀四聲：
yue yue yue yue
區別yue和ue
小結：yue是整體認讀音節，不能拼，直接讀。ue 是復韻母，可以和聲母做朋友，組成新的音節。
過渡：我們學會了拼音，可以用它把字音讀得更準確。復習生字：葉、雪
記字形：
學生描寫“葉”。（滲透，左窄右寬）
雪：上面是雨字頭，除了雪以外，還有霜、雷、霧都是雨字頭，一般和天氣有關的字有雨字頭。
把生字放回課文里讀一讀。
三、看圖想象，讀好課文。
1、春天到了，桃花、梨花、迎春花開了，紅的、白的、黃的，美麗極了。瞧，它們綻開花瓣，好象咧開小嘴沖我們笑呢！誰來讀。
2、夏天來了，聽樹上的蟬兒在叫呢！怎么叫？噢好熱鬧呀！誰來讀。好像有人在進行大合唱。誰來讀。
3、看呀，滿山遍野火紅火紅的一片，秋天的色彩可真鮮艷��！誰來讀。
4、冬天，小雪花紛紛揚揚地從天空中落下，它那樣輕，飄得那樣慢。輕輕地讀。
5、不看書，看著圖說一說。（春天 ，夏天 ，秋天 ，
冬天 。）
四、鞏固識字
出示熟字組成的新詞讀一讀：
春天 春風 春雨 早春
夏天 夏日
秋天 中秋 葉子 綠葉
樹葉 大青葉
冬天 大雪 小雪 雪地
白雪 雪山 雪花 雪球
五、布置拓展作業
和爸爸媽媽合作，編一首四季歌，（春天 ，夏天 ，秋天 ，冬天 。）
