《致女兒的信》問題分析與探究
華語網初中語文欄目組
才能夠愛。７、文章的主旨是用怎樣的一種形式來顯現的？
本文主要是通過講故事的形式來完成的。
８、作者在文章的結尾告訴我們該如何對待愛情？
善待愛情：以人的方式去愛。
９、故事的中心情節是什么？
上帝三次來到人間視察。
１０、在西方的文化傳統中，宇宙萬物是上帝創造的，上帝是無所不知、無所不能的。但在這個故事中，為什么上帝沒有創造、也不能理解人類的愛情？為什么最終無可奈何又若有所思地離開了？
此題思考的重點在透過文中所寫的故事本身，深入理解故事背后耐人尋味的寓意。關鍵在于抓住故事的開頭和結尾處能點明全文主旨的議論進行理解、分析。
本文所寫的故事中，上帝沒有創造愛情，是因為它僅僅把人看做一般的生物；而愛情的無法毀滅和上帝的沉思、離去，正說明了人將永遠不會再淪為動物，將成為自己人性的主宰，成為“大地上的上帝”。
１１、故事中提到上帝在創造人后，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種東西？這三者之間有什么聯系？為什么把它們放在一起解釋愛情？
此題需要通過把握全文的主旨和脈絡來思考。并從而領會本文構思上采用前后呼應，層層推進，逐步深入地解釋“愛情”的真諦這一匠心。
故事中，上帝三次來到人間，在人的眼神中先后讀到了三種東西：愛情、忠誠和心靈的追念。作者把它們放在一起談論，寓意深長。人在年輕時，異性間很容易產生愛慕之心，但歲月和生命是對愛情的最大考驗：只有經得起時間考驗的忠誠，能超越死亡的心靈追念，才配得上稱為真正的愛情。上帝在人的目光中三次發現了“美和力量”——人間的摯愛——正是“美和力量”的最高體現。
１２、課文中寫道：“上帝久久地佇立凝視著。隨后深深地思索著離去了。從那時起人就成了大地上的上帝�！痹鯓永斫馊恕俺闪舜蟮厣系纳系邸边@句話？
在西方基督文化傳統中，上帝是世間萬物的主宰，是弱小卑微的人類的救世主，是人類心靈的最高信仰與最終皈依。本文中的這句話顯然與這一傳統文化相悖。理解這句話的含義，便能理解本文作者在文中表達的思想、觀念。
“人成了大地上的上帝”這句話，表現了堅定
