《羚羊木雕》活動策劃課設計

一、 教學目標：

1、學會與父母、他人溝通的方法。

2、學習大膽、自信地表達自己的看法，有理有據地與他人辯論。

二、 教學構想：

以家庭圓桌會議的的形式開展辯論。

三、 中心議題：

該不該把羚羊木雕送給好朋友？

面對分歧，如何處理父母和子女之間的矛盾？

四、 教學過程：

家庭圓桌會議過程。

1、 奶奶開場白：介紹圓桌會議的背景和由奶奶逐一介紹，人物出場。

背景（1分鐘）：第二天晚上，我家的客廳燈火輝煌，媽媽、爸爸、奶奶、我、萬芳、萬芳媽媽圍坐在一起。原來，奶奶提議召開家庭圓桌會議，召集全家人坐在一起討論該怎樣妥善處理羚羊木雕，并邀請了萬芳和萬芳的媽媽。

2、 萬芳及媽媽的對話（1分鐘）

3、 我講述木雕事件，表明觀點并說明理由（3分鐘）

4、 爸爸媽媽講述木雕事件，表明觀點并說明理由（3分鐘）

5、 我和父母之間的辯論（8分鐘）：

該不該把羚羊木雕送給好朋友？

友情和木雕哪個更重要？

如何處理父母和子女之間的矛盾？（每次提問只限一個問題，輪流提問、回答。）

6、 雙方支持者發表意見（5-8分鐘）（表明觀點并說明理由）

7、 奶奶小結（1分鐘）

8、 評委點評：評析演員的整體表現。

9、 老師小結：就本次會議的議題發表個人見解；總結表演及其組織工作中的經驗和教訓；其他。

10、 宣布比賽結果，辯論賽結束。

五、 評價標準：

1、 述事件是否大聲、簡潔、清楚；

2、 表明觀點是否流暢，說理是否透徹，邏輯性是否強，引用事例是否得當。

3、 討論問題時，提問是否明了，回答是否中肯、簡潔，反駁是否有力、有理，反應是否機敏，用語是否得體。

4、 表演是否得當，落落大方。

六、準備：

1、 認真預習課文，自己解決生字詞問題，思考課后練習二、三。

2、 在這場由木雕而引發的家庭矛盾中，有很多問題值得大家思考：該不該把羚羊木雕送給好朋友？如何處理父母和子女之間的矛盾？你贊成父母還是"我"的立場？理由是什么？請寫一篇不少于400字的作文。要注意擺事實廛道理，并根據自己所代表的人物身份，掌握好說話的分寸。全班同學準備。

3、 報名，確定人選。

角色分配：媽媽——、爸爸——、奶奶——、我——、萬芳——、萬芳媽媽——及支持者

評委——

4、 參與圓桌會議的同學要準備好以下文字材料：

改變人稱敘述課文（以奶奶、我、媽媽、萬芳及媽媽的口吻簡要敘述木雕事件），其中扮演"我"和父母的同學要準備好陳述自己的觀點、理由以及辯論時提問（不單是課文中的，也包括同學自己的親身經歷和感受）及回答的書面材料。（提問應明了，回答應簡潔。）

指定專人，提前準備評價表，安排好座位、板書、攝影。

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