| 鍚嶈憲闃呰 | 绐楄竟鐨勫皬璞嗚眴鍦ㄧ嚎闃呰 | 銆婂彶璁般€嬪湪绾块槄璇讳笌缈昏瘧 | 鑰佷汉涓庢捣鍦ㄧ嚎闃呰 | 涓€冩暎鏂囬槄璇婚闆嗕笅杞� | 涓€冭鏂囪瘯鍗蜂笅杞� |
| 銆婃湞鑺卞鎷俱€嬪湪绾块槄璇� | 娴峰簳涓や竾閲屽湪绾块槄璇� | 銆婇亾寰风粡銆嬪湪绾块槄璇� | 鏈辫嚜娓呮暎鏂囬泦 | 2024涓€冧富棰橀槄璇�41鍒� | 涓€冭鏂囧垎绫绘眹缂栦笅杞� |
教學過程：
導入：
通過上一節課的學習，我們感 知了先生的童年的一段生活，同時回味了自己的童年美好生活，那么是什么東西讓魯迅先生對那段生活尤感美好的呢？走進小說，我們發現，作品中的濃濃真情，淳樸民風，如縷縷春風，絲絲暖陽，包容了你我，對此，你有什么看法？試從小說中人物的身上去發現，去挖掘，他們都有哪些值得你我去撿拾，去珍藏的美。
教師板書小說中主要的人物。
雙喜 六一公公 阿發 桂生 祖母 母親
教師要求先探尋雙喜這一人物。并提出如下要求：
在文中找出寫雙喜的語句，讀一讀，議一議。
按下面的句式做出點評。
課文第 段，寫雙喜的 內容，是從 方面刻畫雙喜的，可見雙喜具有 性格？所以值得我去喜歡。
生討論幾分鐘，示意學生點評，教師邊點撥，邊板書。
按第3點的步驟，依次討論，分析六一公公，阿了、桂生、祖母和母親。
教師對以上人物形象進行小結。
真誠 淳樸 友愛 熱情 善解人意 無私
引申發散：
真誠 淳樸 友愛 熱情
