《在長江源頭格拉丹冬》實用教案

【教學目標】

1.理清游蹤，學習寫景順序和方法。

2.欣賞美景，感受自然雄偉瑰奇的魅力。

3.關注細節，體會作者對自然的感悟和思考。

【教學重點、難點】

1.了解游記的寫作特點。

2.學習作者在寫景中融入自己情感的手法。

【教學過程】

一、簡潔導課，明確體裁

這節課我們來學習一篇游記散文《在長江源頭格拉丹冬》。（板書課題）

二、教學鋪墊，豐富積累

1.認識格拉丹冬

藏語“格拉丹冬”，就是“高高尖尖的山峰”的意思。格拉丹冬，是長江的源頭，神秘的雪域高原，積存著大量的冰雪。

2.了解作者

馬麗華，現任中國藏學出版社總編輯，著有長篇散文《追你到高原》《終極風景》，長篇紀實隨筆《藏北游歷》《西行阿里》《靈魂像風》及論著《雪域文化與西藏文學》。被譽為“西藏的歌者和行者”。1997年《走過西藏》獲全國暢銷書獎。通過文字，她如愿做到了“讓世界知道藏北的存在和怎樣生存，讓世人對于藏北人的生存狀態略知一二”。本文是記述作者在長江源頭的一段見聞的游記散文。

3.字音字形

裸露   黧黑  虔誠  眩暈  腈綸  皺褶   接踵而至   熠熠爍爍

4.四字雅詞

安營扎寨  川流不息  漫不經心  接踵而至   歷歷在目  奇形怪狀  熠熠爍爍  光彩奪目  裂骨之痛  堅冰叢莽  晶瑩連綿  瓊瑤仙境

三、活動安排，披文入理

提出學習任務：梳理一篇、賞讀一段、體察所感

活動一：梳理游蹤，學習寫景順序和方法。

速讀全文，按照行文順序用黑色筆勾畫顯示作者游蹤的關鍵詞句，用紅色筆圈畫所看到的景物。簡單繪出路線圖。

提示：注意時間推移、地點轉換與海拔變化的詞語。

派一個小組上黑板繪制，其余各組結合所繪制的路線圖，講解作者的游蹤。

師生展開課堂交流：

1.本文主要使用什么手法來寫景記事？

移步換景：“移步換景”是游記最常用的一種寫作手法。是指不固定視點(即立足點和觀察點)，按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來。移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新的畫面。如柳宗元的《小石潭記》（小溪—小石潭—潭西南—潭四面）

作者一行人走過了哪些地方？小組代表根據剛才繪出的路線圖上黑板進行講解。

草壩子——礫石堆——接近冰山——置身冰窟——進入冰塔林

小結：本文以“我”的游蹤為線索組織材料，敘述了游覽格拉丹冬雪山的所見所感，這樣的組材順序顯得條理清晰,讀者也會置身其中。

2.簡要復述作者游覽所見。

學生復述，老師隨機點撥：隨著立足點和觀察視角的變化，作者筆下的景物也呈現出不同的特點。

在營地遠眺：雪山高俊、雄壯、變化莫測

草壩子上、礫石堆四顧：冰峰晶瑩  冰河遼闊  冰天浩茫

靠近冰山近看：圖案多樣 奇

置身冰窟細看：聯想并想象  晶瑩閃耀

再入冰河、半臥細察：冰面疏松  流水漫溢

小結：作者按照時間的推移、地點的轉換，記下了在長江之源各拉丹冬的見聞和感受，描寫了各拉丹冬的壯美景色和冰塔林的神奇，移步換景，層次清晰。

活動二：精讀一段，欣賞冰川之壯美。

提示：集在宏觀勾勒，美在大筆涂抹，美在靜中有動，美在特寫，美在畫面，美在動感，美在色彩，美在情景交融，美在形神兼備，美在側面烘托，美在選詞煉句，美在虛實結合。

請你從“美”的角度，自選上述內容中的一個點，對第11自然段進行品評欣賞，并將自己的體會寫出簡短的文字。時間是5分鐘。

學生靜思、默想、批注。

師生課堂交流：

美在那宏觀勾勒的一筆。本段的第一句只有13個字，卻是全景式的勾勒，寫得異常的美。“是瓊瑤仙境”，就那么一筆，總寫了冰窟中的瑰奇景色，宛如仙境，“靜穆的晶瑩和潔白”，勾勒出冰窟的靜態美，富有神韻。

美在靜中有動。“永恒的陽光和風的刻刀，千萬年來漫不經心地切割著，雕鑿著，緩慢而從不懈怠。”寫出了冰林經歷陽光和風千萬年來不間斷地切割雕鑿，終于形成現在這雄奇壯美的景色，過程雖緩慢但卻從未停止，靜止中涌動著生命的力量。

美在特寫鏡頭。“那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發披肩。”聚焦冰窟中形狀的怪異，冰體的挺拔，冰山的褶皺，盡顯大自然的神奇與魅力。

美在大筆涂抹。“太陽偶一露面，這冰世界便熠熠爍爍，光彩奪目。”大筆涂抹，描畫出冰世界的光彩神韻。

美在擬人修辭。“切割” “雕鑿”，擬人化的寫法，盡顯陽光和朔風的威力巨大，動作精巧，這樣導致“冰體一點一點地改變了形態，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣”。“從不懈怠”寫出時間上的延展。

美在側面烘托。除進行正面描寫之外，作者還巧妙地進行了側面烘托。 “小小的我便蜷臥在這巨人之發下”寫得多好——“小小的我”襯托出冰山之巨大，自然之神奇，寫出了活在近旁的敬畏。

美在虛實結合。作者寫冰山上縱橫的裂紋和皺褶，能讓讀者聯想到眼前景物“背后的故事”——大自然漫長、反復的變化，并由此認識到：這冰山冰川其實是大自然歷史的一部分。將讀者的思緒引向時間的遠處和思考的深處。虛實結合，主客相融，具有厚度和美感。

……

小結：（齊讀）

簡筆勾勒突出冰體形態美

大筆涂抹突出冰川色彩美

妙用修辭突出冰塔神韻美

形神兼備突出冰山雄壯美

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