長短句式突出行文節奏美
虛實結合突出想象意境美
主客相融突出歷史厚重美
活動三：體察所感，品味構思之精妙。
跳讀課文，圈點勾畫出描寫作者身體狀況、內心感受或觀景狀態的詞句，著眼于全篇，說說文章寫法上的特點。
學生跳讀、靜思、默想、批注。
學生表達自己的見解，老師歸納：
1.作者將自然風景與自己的主觀感受融為一體，突出所至所見的真實性與獨特性；
2.比一般的寫景散文內容豐厚，賦予文章獨特的魅力。
3.表現了作者的堅強與樂觀，也表達了自己對自然的敬畏之情，使文章帶上了苦難美和悲壯美的色彩。
小結：
馬麗華被稱為“在身體的痛苦中堅持心靈行走的西藏歌者”！閱讀游記，不僅要欣賞景物描寫，還要讀出觀景者的情感狀態甚至整個內心世界。作者反復敘寫身體的痛苦，其實也是表達敬畏自然的一種方式，對格拉丹東這樣原始的自然來說，這是體驗的最好方式。本文將自然風景與主觀感受融為一體，增加了文章的厚度、賦予文章獨特的神韻，引發讀者的遐想。
