學習重難點：品味詩句，指導背誦，積累語言，體會江南山水的特點，激發愛美的情趣。

 

知識鏈接：

1. 劉禹錫(772—842)字夢得，洛陽(今河南洛陽市)人。唐代文學家、哲學家。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。

2. 洞庭湖　湖南省北部，長江南側。為我國第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長江洪水，并于城陵磯注入長江，對長江洪水起著調節作用。

導學預習監控表（學習的小主人要做一些事情喲�。�

自學步驟

學法指導

 

預習過程記錄

學案補充

閱讀

 

誦讀古詩至少三遍，以讀正確，讀通順為準。并簡要記錄作者簡況。

 

我讀了_遍古詩。

（家長評價：通順     一般）

作者簡介：

 

查

證

 

1.參考課下注釋。

2.查出不懂的生字，生詞，理解詞語，注意在詩中的意思。

 

洞庭：

和：

潭面：

青螺：

“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”這句話的意思：

 

思

考

 

1.這首詩主要寫了什么？

2.讀著這首詩，你想到了哪些畫面？

   

質

疑

 

動腦筋推敲詩句的內容，提出你覺得有價值的問題記錄下來，并力爭自己把答案寫下來。

 

 

 

自   評

 認真完成（     ）

第__項我沒做到

教師

評價

 

認真完成（      ）

需努力的方向：_____

合作探究提升表

探究

步驟

學習內容

 

學法指導

過程評價

考

 

1.各小組交流生字詞的讀音和理解情況。

2.交流對作者的了解。

 

組內人人發言，選代表考考其他小組。同時把自己的新收獲補充到左邊空白處。

 

全部過關（ ）

良好（ ）

繼續努力（ ）

讀

 

1.全班同學齊讀。2.分小組比賽朗讀。

3.班內展示讀。

 

注意詩句的節奏，讀出詩的味道。

 

正確（  ）

通順（  ）

有感情（  ）

說

 

1.用自己的話說說詩句的大意。

2.說說自己感受最深的地方。

 

把每個字、詞的意思連起來就是整句詩的意思，還可以適當添加使句子更通順。（注意傾聽他人發言，及時補充學案。）

 

正確（  ）

繼續努力（ ）

問

 

1.讀著這首詩，你想到了哪些畫面。

2.作者要表達什么情感？

 

美景浮現：

“讀了_____這句詩，我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內同學分享一下你的想象與感悟吧。

 

想象合理發言積極（）

認真傾聽（ ）

繼續加油（ ）

測

 

1.寫出詩句的意思。

湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。____________

_________________

遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。________                _  

____________________    ______ ______ 

2. “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。 這句詩中， 把（    ）比作（    ）；把（    ）比作（   ）。

3.填寫修辭方法我來試

①相看兩不厭，只有敬亭山。（         ）

②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（       ）

③白發三千丈，緣愁似個長。（         ）

4.小組內互相背誦。

優秀（ ）

良好（ ）

合格（ ）

加油（ ）

背

雨中登岳陽樓望君山（宋）黃庭堅

滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。

可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。

 

我要積累背誦（ ）

我要認真讀讀（ ）

自我反思

 

我的成功之處：

我的不足之處：

《憶江南》導學案

班級：__四（1）      小組：___  姓名：___  

 

學習目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。2.理解詞，能用自己的話說說詞的意思； 3.想象詞所描繪的江南景色； 4.感受白居易贊美江南，熱愛江南，依戀江南，追尋江南的情感。

走！讓我這個可愛又聰明的小博士帶你們去看看江南美景。

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