《白楊》教案（詳）為會員推薦作品，原作者為李雪景，在此謹此以謝意。轉載本文僅供教師教學參考之用，如有版權保護，請聯系我們，將立即協助處理并下線。

　�。�2） 指名朗讀，其他同學認真聽他哪兒讀得好?

（3）還想給她提點建議嗎？你能讀給大家聽嗎？

（4） 賽讀。《白楊》中心思想與段落大意

（5）是呀，多么令人敬佩的白楊樹呀！在風沙面前，你像城墻一樣巍然屹立；在雨雪面前，你像松柏一樣挺拔高潔；在干旱面前，你像駱駝一樣耐旱耐渴；在洪水面前，你像中流砥柱一樣堅定牢固。你就是戈壁灘的衛士，有誰想讀，請站起來一起讀。

爸爸只是在向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心，那爸爸的心愿是什么？

（1）請同位討論一下，看哪個孩子理解得好？

（2）指名回答。

過渡：爸爸希望孩子將來扎根新疆建設新疆，可是，親愛的同學們，你們知道嗎？舊中國留給新疆的是貧窮和荒涼，1954年，中央決定駐新疆的十萬解放軍就地轉業，組建新疆建設兵團，肩負墾荒守邊的雙重歷史使命。50年來，他們為了邊疆的繁榮和穩定，克服重重困難，默默奉獻，無怨無悔。請同學們看屏幕：（圖片展是六十年代建設兵團在沙漠中工作的情景。）

邊看邊解說……無數邊疆建設這就是這樣獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫。我們讀懂了爸爸的心愿，可兩個年幼的孩子讀懂爸爸的心愿嗎？

5、學生自由讀“他們只知道……”一段，并想一想他們不知道什么？

指2—3名學生回答。

6、兩個孩子能完成爸爸的心愿嗎？我們一起來看最后一段，請同學們用自己喜歡的方式讀這段話，看你讀懂了什么？

（結合學生的回答解決爸爸為什么笑了？）

四、  欣賞與表達（當學生的情感到了高潮時，激發學生表達的欲望）

1、經過一代又一代建設者的努力，如今的新疆已發生了翻天覆地的變化，今年正值新疆建設兵團成立50周年，老師從新疆建設成果展中選取了部分圖片，請欣賞。

（展示美麗的新疆圖片）

2、欣賞老師自編的小詩。

西北的風

這里曾是風沙揚天

這里曾是荒無人煙

西北的風盡情地吹吧

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