教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

1、我會通過查字典或聯系上下文等自主理解和積累本課詞語。

2、我能有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無價。

3、初步了解環境和人物描寫在表現人物思想感情中所起的作用。

學習重點：通過對母親外貌、動作、語言的描寫，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

知識鏈接：

梁曉聲 ,男，1949出生。生長在農民家庭，兄弟姐妹眾多，兒時家境貧困。1997年畢業于復旦大學中文系，中國作家協會會員。主要作品有：短篇小說《父親》，中篇小說《今夜有暴風雪》，小說集《天若有情》、《這是一片神奇的土》、《人間煙火》、《白樺樹皮燈罩》、《黑紐扣》，長篇小說《雪城》、《年輪》等。

六十年代初期，大多數老百姓家境艱難。多數工人的每月工資不過二三十元，一元五毛錢，相當于有的家庭幾天的生活費。連續三年的自然災害使我們的共和國處在艱難時期。國營商店只賣一種肉——“人造肉”，是淘米泔水經過沉淀之后做的。因為糧食是珍品，所以用淘米泔水做的“人造肉”也成了“搶手貨”。

預習任務：

1、積累一些好詞。

2、了解故事內容。

3、課文主要寫了一件什么事？這件事突出了母親的什么特點？

自主、合作、探究：

1、想想課文主要講了一件什么事？

2、仔細默讀，畫出文中描寫母親外貌、動作、語言的詞句。你從中體會到什么？

3、讀句子，完成練習

（1）我穿過一排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的烤著我的臉。

從這段文字中，可見母親工作的環境                �？墒撬齾s大度地掏出錢來給我買書，可見，這是一位什么樣的母親？

（2）“我想我沒有權利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親�！�

作者為什么要這樣說呢？

4、語言實踐，傾訴情感

同學們，此時此刻，你們心里一定涌動著愛暖流，請你把它說出來，把你心中的感動、感激、感懷說出來！你可以對文中這位母親說，也可以對自己的母親說，還可以對天下所有的母親說。

我來闖關：

1．給下列加點的字注音或根據拼音寫漢字。

祈禱（    ）   jié（   ）ào(　　)不馴   慫（   ）恿（   ）  （     ）瘡

褐（   ）色     虎視眈眈（             ）  疲憊（      ）      攥（      ）

２.用“母愛是……”句式續寫三個句子組成排比句.

母愛是游子臨行前密密縫織的針線,母愛是   

３.仿照下面語段 “總分總” 的結構形式寫一段話.

那些女人熱得只穿背心。有的背心肥大，有的背心瘦小，有的穿的還是男人的背心，暴露出相當一部分豐厚或者干癟的胸脯，千奇百怪。

學習收獲：

知識延伸：

1、讀一讀閱讀鏈接<<紙船---寄母親>>,說說你讀懂了什么?

2、課外讀一讀歌頌母親的文章.