2、小松鼠想，如果光摘松果，不載松樹，沒有了松樹，沒有了森林，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠，他們吃什么呢？到哪兒去住呢？如果我們不載樹，以后的大森林會是什么樣？請你想一想，然后在小組內和小伙伴說一說。
3、教師引導學生集體交流。
1、學生發表意見。
2、學生思考后，在小組內和小伙伴交流。
3、學生集體交流。 本環節是在學生熟練朗讀課文的基礎上安排的，可以讓學生很好的感知課文內容，從小松鼠的行為中理解到植樹造林的意義，樹立環保意識。
六、學寫生字。
1、教師指導學生觀察本節課要書寫的7個生字。
2、教師指導學生到黑板上板書自己會寫的字，并引導學生進行評價。
3、教師重點指導“意、總、更”三個字。
4、指導學生互相評價。
5、組織學生用生字組詞語。
1、學生觀察。
2、學生板書自己會寫的字。
3、學生觀察后自己在書上的田字格中練習寫。
4、學生同桌互相檢查評價。
5、學生練習用生字組詞語。 在這一環節中，注重學生自主地學寫生字，然后重點指導容易寫錯的字，很好地體現了學生的主體地位和教師的引導作用。
七、學習復述課文。
1、教師組織學生練習復述課文。
2、讓學生回家后把這個故事講給家人聽。
1、學生先在小組內練習復述課文。
2、各小組選優勝者在全班內進行復述。
八、實踐活動。 今天回家后，用你的小手把將來的大森林畫出來，我們辦一個“未來森林畫展”，好嗎？ 學生課下自己把想象中未來的大森林畫出來。 這一環節的設計可以讓學生再一次樹立起強烈的環保意識。
九、小結。
教師組織學生交流本節課的收獲。
學生交流。
