認識“王”、“助”等8個生字，會寫“王”、“從”等6個字。

正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀中領悟小英雄的行為，表達出對小英雄的崇敬之情。

學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活的來之不易。

教學重點：識字、朗讀課文，體會今天幸福生活的來之不易。

教學難點：學習王二小機智勇敢的好品質，體會今天幸福生活的來之不易。

德育目標：體會今天幸福生活的來之不易。

美育目標：

教具準備：生字卡片、掛圖：課時安排：2課時：

教學過程：

第一課時：

情境引入：

觀看課件“王二小”，讓學生在情境中了解王二小的英雄事跡；老師配樂范讀。認真聽，初步感知課文。

用插圖引出生字，認生字。

1、圖一：王二小在干什么？認識生字：助、哨；

2、圖二：敵人在干什么？認識生字：敵、蕩；

王二小是怎么做的？認識生字：順；

補充圖四：結果怎樣？

認識生：突、搶、殺、害、英、雄、沖、部。

指導書寫

1.教師范寫；學生書空筆畫；自由練寫，同桌互相評價。

2.教師巡視，相機指導；

3.匯報評價結果。說說在寫字的時候應該注意什么？

4.展示書寫規范、整潔的作業；

5.評價。

練習設計：有感情地朗讀課文；

書寫生字；

學唱《歌唱二小放牛娃》

第二課時

一、復習

1.有感情地朗讀課文；

2.認讀生字。

二、閱讀理解

找一找，找出與三幅圖想對應的課文段落，讀一讀；然后在小組中問一問、議一議、說一說；小組匯報討論結果；其他同學可以補充，并談談自己的意見；師生共同評價。

畫一畫，在段落中畫出直接寫圖意的句子；

問一問，讓學生質疑；

議一議，為什么說王二小是小英雄；

說一說。

把王二小的故事講給你的家人聽；

2、三、想象感悟

想象說，創造性的復述課文；

2、放《歌唱二小放牛娃》，指導學生齊唱。

擴展活動

分小組表演唱《歌唱二小放牛娃》。

練習設計

寫字、有感情地朗讀課文；

把王二小的故事講給你的家人聽；

再找一找，在戰爭時期的英雄故事。：

 3/3   首頁 上一頁 1 2 3