教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

1、我能認識本課的生字詞并理解。

2、我能，正確、流利地朗讀課文，并把握談話的主要內容。

3、我能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，并認真參與課外閱讀。

學習重點：能從對話中得到怎樣讀書和學習的啟示，并認真參與課外閱讀。

知識鏈接：

季羨林，文學翻譯家、學者。生于1911年，山東臨清人。

《三國演義》原名《三國志通俗演義》，是我國第一部章回小說，也是我國最有代表性的長篇歷史演義小說。作者是元末明初的羅貫中。

《水滸傳》創作于元末明初，作者施耐庵，是第一部描寫弄明起義的小說。

《彭公案》《施公案》《三俠五義》均為清代俠義小說，以行俠仗義、懲惡揚善為主題。

預習提示：

1、借助生字讀音讀通課文，在不理解的地方做好批注；對于不理解的詞語借助工具書理解。

2、勾畫出我認為重點的句子多讀幾遍，并說說我的體會。

3、課文內容我知道：                                            。

4、我的質疑：                                                    。

預習檢測：

A、給多音字注音、組詞

（   ）（   ）  （   ）（    ）   （   ）（    ）

綠            朝               倒

（   ）（   ）  （   ）（    ）   （   ）（    ）

B、根據課文內容填空。

季老指出：把文章寫好，要           ；要               ；要        ；要                。

自主、合作、探究學習：

1、默讀課文，組內說說苗苗和季羨林的談話主要內容是什么？

2、再讀課文，結合課文的內容，說說你對題目“小苗與大樹的對話”的理解。3、小組學習課文，找一找課文中季羨林先生對于讀書提出了哪些見解，組內交流你對這幾點的認識。

4、組內解決預習中的質疑。

交流展示：

從苗苗和季老的對話中知道了他們對讀書的見解，請結合自己的情況說說自己的感受？

我來闖關：

A、給下面加橫線的字注音。

水滸（   ）傳    彭（   ）公案   綠（  ）林好漢

B、 你讀過“閑書”嗎？你從“閑書”中讀懂了些什么？

學習收獲：

知識延伸：

1、推薦閱讀《我的童年》（季羨林）