教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

我能認識本課的生字詞。

我能積累文中關于人物外貌、語言描寫的好詞佳句。

我能充滿感情的朗讀課文，能說出課文講了一件什么事。

學習重點：解決課文的生字詞，并積累語言。

知識鏈接：

地震前兆指地震發生前出現的異�，F象，巖體在地應力作用下，在應力應變逐漸積累、加強的過程中，會引起震源及附近物質發生如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。概括性稱這些與地震孕育、發生有關聯的異常變化現象為地震前兆（也稱地震異常）。它包括地震微觀異常和地震宏觀異常兩大類。

預習任務：

1、 正確大聲的朗讀課文。

2、 自學生字詞，利用工具書理解課文中的生詞。

3、 想一想課文講了一件什么事？

自主、合作、探究：

1、交流生字詞自學情況，學習鞏固生字詞。

2 、說說課文講了一件什么事？

3、分角色朗讀父親及兒子的對話，與大家交流自己的感受。

我來闖關：

1、洛（    ）磯    瓦（  ）    廢（   ）

（     ）抖     （    ）炸  (　   )亂

2、解釋詞語：昔日  、廢墟、疾步、絕望、瓦礫、破爛不堪、等詞語。

3、課文講述了（　�。┌l生在（　　�。┑拇蟮卣鹬�，一位父親（　　　　　　　　�。v盡艱辛，經過３８小時的挖掘，終于（            ）的感人的故事。

學習收獲：

知識延伸：

找一找并搜集相關地震的知識。

教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

A、 我能領悟作者抓住人物語言、外貌、動作進行描寫，反映人物思想品質的表達方法。

B、 我能體會到父親與兒子的“了不起”

學習重點：

體會父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。

預習任務：

正確流利的大聲讀課文。

勾畫出文中描寫父親和兒子外貌、語言、動作的句子并大聲朗讀。

從文中哪些地方可以看出父愛的偉大。仔細品讀相關段落。

自主、合作、探究：

1、課文第二十自然段，父親顫抖的說“出來吧，阿曼達！為什么顫抖的說，應該高興才對。

2、文中細致的描寫了父親和兒子的語言、外貌、動作，勾畫出來，并談談你的感受和體會。

3、 你認為這是一個怎樣的父親，我們來評一評。

4、編排課本劇。

三、達標檢測

1、課文結尾為什么說：“這是一對了不起的父與子？”“不論發生什么，我總會跟你在一起！”在文中反復出現，這樣寫有什么好處？

2、阿曼達在廢墟下會想些什么？說些什么？請把你想到的寫下來。

四、學習本課后我的收獲

知識延伸：

收集有關的課文讀讀，如朱自清的《背影》和描寫母愛的課文《秋天的懷念》

誦讀古詩《游子吟》表達母愛的古詩。