《論語》十則 教案（詳）
教學設想：
本學期是同學們升入初中后的第一學期，在小學時雖然涉獵過文言文，但并未要求進行詳細的分析，因此，同學們對文言是比較生疏的，理解起來是有一定難度的。
初學《論語》十則，應注重從字詞方面理解，再理解其思想意義。敦促同學們學以致用，運用到學習生活中。
教學目的
1.了解文言文的常識和方法，了解孔子及《論語》
2.理解課文詞語和句子的含義。掌握重點詞句，理解十則語錄的意思并背誦。
3.學習古人端正學習態度，改進學習方法。
教學重點：
1.理解、掌握重點詞語的讀音、解釋
2.背誦、翻譯、理解課文內容
教學難點 ：
1..掌握整理歸納的學習方法。
2.理解課文中所蘊含的深刻哲理，并懂得聯系實際、指導自己的言行。
教學過程 :
一、從學而時習之解釋導入。（這一點同學們非常熟悉，本句大家也常聽說）
二、創設情境，導入 新課
請同學自由發言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的情緒。
由此導入 孔子關于學習的論述。
三、文言文入門：
教師講解：
１．文言文的翻譯方法：直譯和意譯
２．文言文的古今義和一詞多義
３．通假字
４．朗讀與背誦
５．四種特殊句式：
四、朗讀指導
1．教師范讀課文。
２．學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。
３．抽二個學生朗讀，眾評。
注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。
五、指導文言句子翻譯。
因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：
（l）弄懂每個字的含義。
（2）把古代的單音字換成現代雙音詞。
（3）弄清虛詞的用法。
（4）補充適當的詞語。
（5）調整句子的語序。
（6）揣摩句子的語氣。
(7)注意古今義的不同。
(8)注意一詞多義的現象。
(9)四種文言文特殊句式。
六、指導翻譯第１－－５則：
處理方法：
１．第一則由老師示范性翻譯：
由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。
２．每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然后學生自己試譯，不明白的舉手發問，由會的同學或老師答疑。
３．分別請四位同學展示翻譯的結果
４．師生共同評價，糾正。
七、指導背誦
八、小結
由學生談談學習了這五冊明白了什么學習方面的道理.
自由發言,不拘對錯.
九、作業
