《木蘭詩》教案
班級：初一（2）班 科目：語文 課題：《木蘭詩》
教學目的：
１.通過教與讀掌握該課生字、生詞
２.學習本文排比、對偶、比喻等修辭手法的運用，了解漢樂府詩的藝術特色
３.學習本文詳略得當的敘事方法，領會故事情節曲折、富于戲劇性、充滿傳奇色彩的特點
４.學習我國古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往
教學重點：
1、課文內容分析力求精當，簡煉，字詞句主要由學生自己課后翻譯，教師適當點撥。
2、運用多媒體，放映動畫片《花木蘭》片段，讓學生更好地體會出花木蘭這一巾幗形象的意義。
教學難點：
課文段落安排詳略得當，為什么這樣安排，要組織學生通過討論本文中心來解決
課型：新課
教學方法：講授法、演示法與表演法結合
教具準備：
1．課文錄音磁帶。
2．影片《 花木蘭》片段
3、投影儀
課時安排：兩課時
教學內容
第一課時：
通過復習上一課的內容導入新課 （3分鐘）
導語：同學們，你們好，通過上幾節課對幾首新詩的學習，我們感受到了新詩繪畫美、音樂美與建筑美的特點，那么，作為中國傳統文化的一員，舊體詩又會是怎樣的呢？它與新詩有什么不同呢？這就是我們這節課所要解決的問題了》
課文的講授（約40分鐘）
1、 檢查學生預習情況 （15分鐘）
（1） 對漢樂府詩的了解，（2） 根據回答情況補充說明
漢樂府詩的特點如下：
樂府詩集之介紹~
為南宋 . 郭茂倩所編.共一百首,依音樂性分為十二類.木蘭詩屬於北朝民歌,收錄於【樂府詩集】中的「梁鼓角橫吹曲」中.
南北朝樂府民歌
、南北朝時代，也像漢代一樣，設有專門的樂府機關，采集詩歌，配合音樂演唱。這些樂府詩中有民間歌謠，也有貴族文人的作品；其中民歌部分更為新鮮活潑和藝術的魅惑力量。
2） 、 南朝樂府民歌大部分保存在清商曲辭中。清商曲是我國古代主要的通俗樂曲，許多民歌都配合這種音樂演唱�！ �
3）、北朝樂府民歌保存于樂府橫吹曲辭的橫吹曲中。橫吹曲是軍隊中應用的音樂，要求雄偉悲壯。我國古代西北民族的樂曲，由于他們的風俗習慣等原因，常適用于作軍樂，而被中原文化所吸收。漢代的橫吹曲，相傳系張鴦從西域傳來，但歌辭沒有流傳下來。南北朝時代甫北兩朝在政治方面形成對峙，但在文化方面彼此還是互相交流的。南朝的吳聲西曲，在北魏孝文帝宣武帝時即已傳入北朝，成為北朝上層階級常常欣
