4）、北朝的樂府民歌，數量上遠不如南朝的多，但內容卻廣泛地反映了社會生活的各個方面，像漢樂府一般顯得豐富多彩，而不似吳聲、西曲那樣單調，它真實地記錄了游牧民族的生活狀態，從很多方面表現出北方民族的剛強爽直，充滿了北方的景色和風趣。

5）、在北朝樂府民歌中，《木蘭詩》是一篇代表作。詩中通過對女英雄木蘭這一形象的塑造，贊揚了勞動婦女善良的品質、勇敢的精神和堅毅的意志。

6）、南北朝樂府民歌，開辟了一條五言、七言絕句抒情小詩的新道路。五言四句的小詩，在漢民歌中雖然已經出現，但為數甚少，也沒什么影響。南北朝民歌絕大多數是五言四句，這種剛健清新民歌的出現，對當時形式主義文風起了沖擊的作用，因而影響很大。同時，在表現手法上，如口語的運用，對后代詩人也有借鑒作用。

2、檢查生字自學效果，請學生到黑板給生字注音，并教讀兩遍（10分鐘）

可汗（kè hán ） 鞍(ãn) 韉(jiãn) 朔(suò)

柝(tuò) 轡(pèi) 啾(jiū)

3、分組朗讀課文，作適當的指導，師生共同糾正字音，聽課文錄音（5分鐘）

5、課文總體感知 （分小組討論討論完后每組派代表回答一個問題 ）（約12分鐘）

請學生按照故事情節來劃分故事的層次，并用四個字來簡單概括每一部分內容。

　　 參考答案：

第一部分（1—3段） 替父從軍

第二部分（第4段） 十年征戰

第三部分（5—6段） 凱旋歸來

第四部分（第7段） 結尾附文

、第二課時

逐段分析課文（通過閱讀提問形式）（約30分鐘）

（1）、文章開頭為什么要寫木蘭停機嘆息？這樣寫有什么作用？

參考答案：

①引起讀者懸念——木蘭為何憂愁。

②能使文章簡潔。

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