教學思路

（糾錯欄）

學習目標：

1.掌握11個生字。聯系上下文或查字典、詞典理解“打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、忐忑不安等詞語。

2.了解課文主要內容，學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現人物，體會母親感情的變化。

3.有感情地朗讀課文。

學習重點：

我從課文的具體描述中感受到母親為了讓兒子自己學會看病讓他獨自去醫院，自己卻在家里飽受煎熬的矛盾心理，體會母親的心理變化，感受廣袤深遠的母愛。

預習任務：

1、讀通讀順課文，找出生新詞，注上拼音，讀準字音，認清字形。勾畫詞語。查閱工具書或聯系上下文理解生詞。理解以下詞語：

喋喋不休：

按圖索驥：

忐忑不安：

2、我知道課文講了一件什么事。

自主、合作、探究：

1、選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀準，讀通。

2、同桌合作讀課文，并勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情。

（1）“既然我是母親，就應該及早教會他看病”、“生怕自己回改變了主意”、“立刻心軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”，這些語言和心理的描寫，反映出母親           

（2）“從他出門的那一分鐘起，我就后悔，我想……”、“時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、“心疼痛地收縮成一團”

體會母親看似“冷漠”的言行，是為了

3、文中的母親面對生病的孩子并沒有及時給孩子看病或送進醫院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。

4、學習了這篇課文，你有什么話想對你的父母說呢？

我來闖關：

1、把四字詞補充完整。

（    ）（   ）不休   按圖（    ）（    ）   （   ）（   ）于無

毫無（    ）（    ）  雪上（    ）（　�。　砣眨ā　。ā。�

2、課文講了一件什么事？

3、（1）面對生病的孩子，母親又是怎么做的呢？她為什么這樣做？

（2）把畫出的句子多讀幾遍，體會母親的感情變化。母親的感情變化是：

（作出決定）—（     ）—(　    )—(　    )—(勇氣回升)

（3）我從母親的語言和心動描寫的句子中知道了                     ，

我感受最深的句子是    

（4）在生活中我有過類似的經歷，舉例說說：

4、學了這篇課文后，我受到的啟發是

學習收獲：