16、要下雨了
教學目標：
1．學會9個生字，掌握“下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨”答詞語。認識“翅、膀、味、憶、連、搬、雷”7個字�！ �
2．朗讀課文，了解小白兔怎樣從小燕子、小魚、小螞蟻那里知道要下雨的，認識夏季下雨前的一些自然現象，知道為什么會有這些現象�！ �
3、本文圖文并茂是訓練學生觀察能力、思維能力和朗讀能力的最好載體�！ �
4、在認識一些能預示下雨的自然現象的基礎上，激發學生觀察大自然的興趣�！ �
重點
理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話，學習生字新詞�！ �
難點
認識下雨前出現種種現象的原因�！ �
課時安排 3課時
教學步驟
第一課時
一、導入新課、板書課題�！ �
同學們，你們知道將要下雨時的一些自然現象嗎？
（讓學生說一說）好，那么我們看課文中是怎么說的�！ �
板書課題，齊讀課題�！ �
二、理解課題�！ �
1．題目講什么時候的事？（要下雨。）
2．“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
為什么？（討論）
“要下雨了”是說雨沒有下，快要下了�！ �
“下雨了”表示已經下雨了�！ �
三、朗讀課文�！ �
指導學生正確、流利地讀課文�！ �
1．借助漢語拼音自由小聲讀課文，要讀準字音，讀不準的，小聲拼讀之后再讀�！ �
2．指名按自然段讀課文，糾正讀不準的字音�！ �
前鼻音：悶、身、伸、群等�！ �
多音字：著（忙著、淋著雨。）
3．用“／”標出長句子的停頓。如：小白兔彎著腰／在山坡上割草。蟲子的翅膀／沾了小水珠�！ �
4．注意帶有問號和感嘆號的句子要讀出疑問和感嘆的語氣。問號的句子3個，感嘆號的句子4個�！澳�、呀、嗎”要讀得輕些，讀出語氣�！ �
四、聽錄音，指導朗讀�！ �
注意“得、呀”應讀輕聲，“往”應讀三聲�！ �
本課對話較多，因此朗讀指導的重點是讀好對話，特別是讀好帶有疑問語氣和感嘆語氣的句子。一般可采用以下三種指導方法�！ �
一是根據提示語及標點符號來指導朗讀。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”
二是結合詞句理解來對比朗讀。如第四段開頭：“是要下雨了嗎？”與大螞蟻說的“是要下雨了……”對比小白兔聽了燕子的話后半信半疑，正在思索，要輕輕地讀出疑問的語氣。大螞蟻確認小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達肯定的語氣。又如燕子、小魚說的“要下雨了”，和小兔往家跑時喊的“要下雨了”，是兩種不同的語氣，前句是回答問話
