，陳述的語氣，后句是獲得知識后的　　　　興奮，要表現出小兔的心情�！　�

三是通過表演指導朗讀�？梢宰寣W生看看插圖、聯系書上有關詞語，想象文中小動物們的神態、動作及說話腔調，再讓同學們戴上頭飾表演朗讀�！　�

五、理解課文內容�！　�

從整體感知課文內容　　

1．這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有________和________”的句式說話。）　　

2．這篇童話主要講了誰？　　

3．“要下雨了”這句話在課文中共出現了幾次？都是誰的話？找出來讀一讀�！　�

六、布置作業�！　�

正確、流利地讀課文�！　�

板書設計　　

　　 　　

　　第二課時　　

一、指名朗讀課文�！　�

要求：正確、流利，有感情�！　�

二、觀察圖畫�！　�

1．課文中共幾幅圖？　　

2．小白兔在下雨前看到了什么？　　

過討論邊板書：燕子飛得很低；　　

小魚游到水面上來；　　

螞蟻往高處搬家�！　�

三、理解課文內容，有感情地朗讀第一、二、三自然段�！　�

1．哪幾個自然段是說明第一幅圖內容的？（指名讀）　　

2．圖上畫了誰和誰，它們在干什么？　　

3．從課文中讀出小白兔在干什么？（第一自然段）　　

“悶”是什么意思？（空氣潮濕或不流通時，引起一些不舒服的感覺，讓學生回憶下雨前關緊窗戶時的感受。）　　

板書：天氣很悶�！　�

4．從課文中讀出描寫小燕子的段落。（二、三自然段）　　

（　　1）小白兔看見燕子從他頭上飛過就大聲喊。（指導朗讀）　　　　

為什么大聲喊？（小白兔知道燕子飛得快，平時飛提高，今天看見燕子低飛，不理解，又想知道。原因：怕燕子一閃而過，失去問的機會。）　　

（　　2）讀出小燕子的話�！　　　�

（　　3）讀后說出燕子低飛的原因有幾個？①要下雨了。②燕子翅膀沾了水珠飛不高。③忙著捉蟲�！　　　�

（　　4）這三個低飛原因能調整一下嗎？為什么？　　　　

5．是要下雨了嗎？小白兔在前邊的池子里又看到了什么呢？　　

朗讀第四、五、六段�！　�

看第二幅圖　　

1．“是要下雨了嗎？”說明什么意思。（小白兔對燕子的話半信半疑。）　　

2．小白兔是怎樣問小魚的？（跑過去問。）　　

為什么跑過去問？（小白兔知道平日小魚都在水面下游動，今天怎么“

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