都游到水面上來了”。它覺得奇怪；同時，它對燕子的話半信半疑，一見到小魚，就想讓小魚給它證實一下，走慢了，害怕小魚又游到水面下去失掉問的機會。）　　

3．還從哪兒可以看出小白兔心情的急切？（用了兩個“小魚”。）　　

4．讀出小魚回答小兔的話�！　�

5．從小魚的話中你知道它為什么游到水面上來了嗎？　　

6．聽了小魚的話小白兔怎么做的？　　

朗讀第七自然段�！　�

看第三幅圖，螞蟻在干什么？（忙著搬家呢�。　�

從大螞蟻的話里，你們想一想：大螞蟻是早知道要下雨的消息呢，還是剛知道的？　　

朗讀第八自然段�！　�

小白兔從開始的半信半疑到聽了小魚和螞蟻的話后態度有了轉變嗎？從哪些詞可以看出來？　　

“連忙挎起籃子往家跑”，“加快步子往家跑”，“一邊跑一邊喊”�！　�

朗讀最后一段�！　�

看第四幅圖，齊讀最后一段�！　�

四、朗讀全文，體會文章�！　�

通過小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預示即將下雨的現象�！　�

五、小結�！　�

課文通過小白兔和燕子、小魚、螞蟻的對話，講述了下雨前常見的一些動物的活動現象，你能總結一下嗎？邊議答邊總結板書：　　

空氣潮濕　　       蟲子飛得低　　　　

水里悶　　

窩會進水　　

你還知道哪些現象？（蜻蜓低飛，水泥地潮濕，蛇過道。）　　

六、有感情地朗讀全文�！　�

　　第三課時　　

一、復習檢查�！　�

1．指名朗讀課文�！　�

2．讀準生字詞的音�！　�

下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨　　

二、自己識記本課生字�！　�

1．同桌互相說說記住了哪個字？怎么記住的？　　

2．互相考一考�！　�

下雨、小白兔、身子、捉蟲子、水面、消息、加快、大雨　　

三、班內交流，教師指導重點字�！　�

“直、真”兩個生字，可用進行比較的方法來識記。應注意里邊是三橫�！　�

“彎”可用歌訣“一點一橫長，兩豎在中央。一邊一個點，弓字在下邊”幫助識記�！　�

“兔”要進行筆順指導：　　 。兔，最后一點不要丟掉�！　　　�

“呢”左右結構，左邊口字旁，右邊的筆順是：　　

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