整體感悟

檢查預習“讀一讀，寫一寫”。

學生默讀，復述課文，理清故事情節。

出示問題組：

1．本文寫了什么內容？哪些細節最讓你激動難忘？說給大家聽聽。

2．文章表達作者怎樣的思想感情？

學生邊讀邊圈點勾畫，然后四人小組相互復述故事，再推舉一人在全班復述，學生相互補充，教師提示大家注意環境描寫的作用，幫助學生感知內容。讓學生從不同的角度尋找課文中令人難忘的細節，并說出為什么這些細節令人難忘。

研讀與探究

1．教師導學:

這篇課文是非常感人的，研讀好重點片段，會對課文內涵有更深的理解。學生朗讀課文重點片段，在朗讀中深入體會作者所表達的思想感情。

2．合作探究:

問題組：

a．斯科特等探險隊員們表現出人類怎樣的優秀品質？具體表現在哪些地方？

（引導學生關注課文中意味深長的語句）

b．作者為什么給失敗者斯科特作傳？

c．斯科特一行人探險的意義是什么？

學生朗讀課文后，可以小組討論，共同研討問題。

3．教師小結:

作者傾注了他的全部感情來寫了這個悲劇，頌揚一種人類勇于探索的精神、為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。他們的精神讓所有的人仰慕，給后人以精神上的鼓舞。

體驗與反思

教師導學:

斯科特等人為人類事業而獻身的崇高精神是值得我們學習的，學習了這篇文章，你得到了什么啟發？聯系生活實際進行討論。

學生小組討論，教師參與學生的學習討論。

教師可從團結合作、勇于犧牲的精神啟發學生。

作業

1．積累字詞句。

2．根據查閱的資料，寫一篇讀書筆記。

本教案的設計，按照《語文課程標準》的要求，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合。在教學環節中，注重跨學科的學習，拓寬語文學習的領域，讓學生在學科滲透和整合中開闊視野，充分激發學生探索自然奧秘的興趣，培養敢于探險的

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