8．《熱愛生命》導學案
設計：龍的故鄉
【學習目標】
1. 把握作品的內在意蘊及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪；
2. 體會文中人物與環節描寫的細膩傳神之處；
3. 品味這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅忍、卓絕的求生意志。
4. 體會小說的象征意義。
【學習重點】
1.把握人與環境抗爭時所折射出來的偉大的精神力量，珍視生命的意義與價值；
2.體會人與狼對峙部分精彩傳神的細節描寫。
【學習難點】
體會小說的象征意義。
【自主預習案】
1、給下列加點的字注音
骸骨（ ） 鰷魚（ ）窒息 （ ） 巉巖 （ ）
踉蹌 （ ） （ ） 輾轉 （ ）（ ） 吹毛求疵（ ）
2、解釋下列詞語
巉巖：
踉蹌：
輾轉：
奄奄一息：
吹毛求疵：
【課內探究案】
一、情景導入、明確目標（多媒體演播美國西部風情及淘金圖片）
同學們，說起美國小說家杰克•倫敦，我們自然會想到他富于傳奇色彩的人生經歷和拼搏中蘊蓄生命的北方小說。北極地帶嚴寒自然情境中毅力堅強的人們，傳遞著的是撼人心魄的力量。今天，我們就一起走進小說《熱愛生命》，去了解一個美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。
二、自主探究、釋疑解惑 （分小組討論，完成下面各板塊的問題）
（一）認識主人公
主人公在茫�；脑厦媾R著哪些生死考驗？他為什么能超越極限、戰勝病狼而頑強地生存下來？
學生回答，教師點撥：
主人公所面臨的生死考驗有饑餓、惡劣的天氣（“接下來是幾天可怕的雨雪”）、個人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅（“這地方的狼很多”）等。他之所以能戰勝這些并頑強地生存下來，是因為他堅韌頑強，不畏艱難險阻。他雖然身體衰弱無比。并且時常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅強也最鮮明地體現了出來。作品所要弘揚的正是這樣—種硬漢精神。
（二）感悟主人公
本文作者為什么沒有賦予主人公具體的名字，而是用“這個人”來指代？課文中的“狼”，其實遠遠不止是一種兇猛的動物，它已經成了一種象征，想一想，它象征什么？
作者這么寫，是有自己的用意的。在這兒，“這個人”不僅僅是指一個人，而是象征著整個人類，作者希望整個人類能夠擁有頑強的毅力。這里的“狼”可以看作是險惡的自然環境與自然力量的象征。
（三）贊美主人公
作者塑造這樣一個硬漢形象的意圖是什么？
【明確】通過比喻和象征手法的運用，成功地塑造了一個生命意志堅強，具有鮮明性格和超人勇氣的強者形象。文中反復渲染不畏艱險困苦、勇敢頑強同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強意志和熱愛生命的深刻主題。
三、總結反思、拓展延伸
二、總結反思
同學們，只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環境也能重生。這就是課文告訴我們的一個簡單而實用的道理。為了讓生命有意義、有價值，讓我們熱愛生命吧!讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們為自己擁有堅強而美麗的生命而自豪。
三、拓展延伸
閱讀汪國真的《熱愛生命》，選取獨特的視角、或內容、或寫法，寫出自己的心得體會。
熱愛生命
汪國真
我不去想是否能夠成功
既然選擇了遠方
便只顧風雨兼程
我不去想能否贏得愛情
既然鐘情于玫瑰
就勇敢地吐露真誠
我不去想身后會不會襲來寒風冷雨
既然目標是地平線
留給世界的只能是背影
我不去想未來是平坦還是泥濘
只要熱愛生命
一切，都在意料之中
【拓展檢測案】
一．課內閱讀
下午，這個人發現了一些痕跡，那是另外一個人留下的，他不是走，而是爬的。他認為可能是比爾，不過他只是漠不關心地想想罷了。他并沒有什么好奇心。事實上，他早已失去了興致和熱情。他已經不再感到痛苦了。他的胃和神經都睡著了。但是內在的生命卻逼著他前進。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因為生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚，喝熱水，一直提防著那只病狼。
他跟著那個掙扎前進的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳櫻他發現了一個跟他自己的那個一模一樣的厚實的鹿皮口袋，但已經給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經拿不動這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？
他轉身走開了。不錯，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，他一面搖搖晃晃地前進，一面暗暗想著這些情形。
1．根據選文有關內容，你能設想他與比爾之間曾經發生了什么事嗎？用自己的話概述出來。
2．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話？
3．“哈哈！他可以嘲笑比爾了”。為什么他可以嘲笑比爾？（用原文回答）
4．“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是_____________句，改成陳述句是________________________。應這樣理解這句話_________________________________________________________________________
5．“不錯，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，”這句話運用了什么修辭方法？有什么作用？
6．如果比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出困境嗎？請說明你的理由。
二．課外閱讀 禮 物
燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會兒，然后輕輕地把一個包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。
那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時地發出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發現母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。
天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠的學校走去。
那是一所新校舍。是一幢很高很高的大樓。盡管路途遙遠，但那是女兒心中向往已久的藝術殿堂。
沒入學那會兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚�？墒�，入學要交納1萬元建校費，1萬元呀，到哪里去弄呢？
入學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。
終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整1萬元人民幣。
母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常�，F出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個完整的覺了。母親不很老，卻有了白發。女兒流淚了，她在心里暗暗發誓，有朝一日，一定要加倍回報母親的愛！
放學歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒上不斷勾勒著母親看見她的禮物時欣喜、激動的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。
推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望慍怒。她剛想問，就見母親轉身從里屋捧出那個包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學會亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪�！薄皨�，這是一座母女雕像，是送給您的…”“好了，好了，就算是你有這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品合朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧�！薄安�，我不退�！薄澳蔷蛽Q成別的什么吧，襪子或手套都行�！蹦赣H說完，扎上圍裙進了廚房。女兒愣愣地站著沒動，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。
1．本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請寫出故事的梗概。
2．按要求分析下列句子中加點的詞語。
①人學的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待�！敖棺啤北憩F了女兒怎樣的心情？ __
②終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數數，整整一萬元人民幣。 “小山似地”這個詞語蘊含著豐富的情感，說說你的理解。
③母親眼角掛著淚痕，臉上現出難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么“失望”。
3．填空。
文中兩次寫到女兒流淚，第一次因為________________。第二次因為__________________而流淚。
4．文章結尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結局？談談你的理解。
參考答案
預習答案
1.注音⑴hái ⑵tiáo ⑶zhì ⑷chán ⑹liàng qiàng ⑺zhǎn zhuǎn ⑻cī
2.解釋下列詞語
巉巖：高而險的山巖。
踉蹌：走路不穩。
輾轉：①（身體）翻來覆去。②經過許多人的手或經過許多地方。
奄奄一息：形容氣息微弱。
吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯。疵，缺點、毛病。
課內閱讀答案
1．他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖累，同時為了獨呑金子，就拋下他獨自走了。
2．在面臨絕境時，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現了他對生命的執著的信念和堅強的意志。
3．比爾至死都帶著它。 他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。
4．反問 他不能嘲笑比爾。因為他也可能步比爾的后塵，遭受同樣的厄運。同時，他仍然堅守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會幸災樂禍，人之為人的價值就顯示在這里。
5．對比 用比爾的貪婪自私卑劣襯托處他精神的可貴，身處困境依然保持做人的道德良知。
6．自由發揮，言之成理即可。
課外閱讀答案
1．①女兒送給母親禮物。②不被母親接受（理解）。③雕像破碎。
2．①表現女兒既盼望上學，又擔心家里生活困難，湊不夠學費的那種復雜．矛盾的心情
②a．1萬元來之不易。b．凝聚著母親的心血。
③a．嫌女兒浪費錢．b．認為女兒所送禮物不“健康”。
3． 感激等 委曲等
4． ①母親對女兒不理解。②女兒傷心失望。
