24、《真正的英雄》導學案　　

    設計：龍的故鄉　　

教學目標  　　

1．朗讀課文，理解文章所蘊涵的思想感情。

2．了解“挑戰者”號航天飛機的有關知識。

3．學習航天英雄們獻身航天事業的精神。

教學重難點：

1朗讀課文，理解文章所蘊涵的思想感情。

2  學習航天英雄們獻身航天事業的精神

【自主預習案】

一、給加點字注音

鍥而不舍（    ）  生涯（    ）      家眷（    ）    彌補（    ）

許諾（    ）     凝聚（    ）     夢寐以求（    ）  歸宿（    ）

二、解釋詞語，

1． 孜孜不倦：

2． 夢寐以求：

3． 陰霾：

三、選擇合適的詞語填到句子的橫線上。

1．對機長司各比來說，危險從來就是一位_   的伙伴。

A.熟悉   B.熟知   C.經常   D.親密

2．今天，我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證，他們的 __ 決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現實。

A.幻想   B.想象   C.夢想   D.愿望

四、選詞填空

1．就在災難發生的那天，我們所有美國人都關切地     （守護、守候、守衛、等候）在電視機前，徹夜不眠。在那個不幸的      （時刻、時候、日子、時間），我們的       （高興、愉快、喜悅、興奮）變成了顫栗。

2．進行文藝創作有很大的自由，寫應用文則要受到種種     （壓制、牽制、制止、限制），所以，還是寫文藝作品比較符合我的個性。

五、簡答

1課文題目“真正的英雄”，摘錄文中關于“英雄”的闡釋，并說說你的理解。

答：  

2．課文中對七位“英雄”都一一作了介紹，請你選擇其中三位給他們分別建立一個簡單的個人檔案（寫出這三個人的名字、身份和特點）。

（1）姓名           ，身份             ，特點                         。

（2）姓名           ，身份             ，特點                         。

（3）姓名           ，身份             ，特點                         。

【課內探究案】

一、情景導入，明確目標

同學們，你心目中的“英雄”是誰？“英雄”一詞你怎么理解？

英雄----（1）才能勇武過人的人。

（2）不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。

（3）具有英雄品質的。

那好，今天我們一起來學習里根的一篇有關“英雄”的文章《真正的英雄》。（板書）

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）讀文本

1、聽一聽。

聽老師范讀課文，整體感知。

首先請同學們聽老師朗讀課文，在聽的時候圈點勾畫生字詞。

2、記一記。

每學習一篇課文，我們首先都要積累一些新詞。在聽讀中，你圈點勾畫了哪些生字詞？

 3、想一想。

①本文主要寫了哪些內容？

明確：

②用什么感情朗讀課文？

（二）憶英雄

1、讀一讀

1、概括七名宇航員的事跡或性格特征。

2、七位“挑戰者”有哪些共同特點？

（三）品佳句

1、品一品

哪些句子讓你深受觸動？你是怎樣理解

2、誦一誦

（四）、抒豪情

1談一談

我們國家的航天事業也在蓬勃發展，你們能舉出一些例子嗎？

2寫一寫

我想成為______ 的英雄，因為_______ 　　

【拓展檢測案】

一、課內語段閱讀。

就在災難發生的那天，我們所有美國人都關切地守候在電視機前，徹夜不眠。在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰果。我們等待著，注視著，想弄清所發生的一切。那天夜里我收聽了廣播電臺的采訪節目。老老少少都在訴說自己的悲哀，都為我們的宇航員感到驕傲。陰霾籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。

你們所熱愛的人們的犧牲轟動了整個國家。在痛苦中我們認識到了一個意義深遠的道理：未來的道路并不平坦，整個人類前進的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們又一次認識到，我們的美國是在英雄主義和崇高獻身精神的基礎上建立起來的，它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人，那些把全社會的責任作為自己責任的人，那些給予人民比人民期望和要求的更多的人，那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。

我們不禁回想起一個世紀前的開拓者們，那些帶著家眷和財產去開發荒涼的美國西部的剛毅不屈的人們，他們常常面臨著惡劣的條件，沿著俄勒岡小道，你們仍能看見那些倒下去的拓荒者的墓碑。但是悲痛只能使他們更加堅定開拓前進的決心。

今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域。有時，我們會感到想達到外星球還力不從心。但我們必須重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進。我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像“挑戰者”號上七位宇航員那樣的英雄。

迪克·司各比知道，每一次太空飛行器的發射都是一個技術上的奇跡。他說：“如果出現什么，它決不意味若太空計劃的結束�！蔽宜佑|的每一位英雄的家庭成員，都特別請求我們一定要繼續這項計劃，這是他們失去的可愛的親人所夢求實現的計劃。我們決不會使他加失望。

今天，我們向迪克·司各比和他的伙伴們保證，他們的夢想決沒有破滅，他們努力為之奮斗的理想一定會成為現實。為國家航空和宇宙航行局獻身工作的人們，他們的大家庭中失去了七位成員，他們仍要繼續工作去實現既安全可行又冒險、大膽的更有效的太空計劃。人類將繼續向太空進軍，不斷確立新的目標，不斷取得新的成就。這正是我們紀念“挑戰者”號上七位英雄的最好方式。

1．“在那個不幸的時刻，我們的興奮變成了戰栗”，“興奮”在這里是指 _____________，“興奮變成了戰栗”是因為       _______________

2．在引文的第三段里，演講詞的人稱一開始是“我們”，接著又變成了“他們”．然后又變成“你們”、“他們”。請指出文中加點的人稱代詞所指，并談談這樣變換人稱對于表情達意的作用。

3．宇航員（機長）迪克·司各比說：“如果出現什么，它決不意味著太空計劃的結束”。這句話的含義是什么？

4．演講詞中提到一個世紀前美國西部的開拓者是為了              __________________

5．請你用一句話概括這幾段話的主要內容：

二課外語段閱讀。

壯士情懷

探險家終于倒在了羅布泊。正如他預言的，倒下時面對著東方，面對著上海。此時此刻，我正在聽他的一個錄音，那是一個月前他與上海大學生的談話。他分明在說：歐洲近代的發展，與一大批探險家分不開，他們發現了大量被中世紀埋沒的文明。在中國，則漢有張騫，唐有玄奘……現在，世界上走得最遠的是阿根廷的托馬斯先生，而他已經年老。中國人應該超過這個紀錄，這個任務由我來完成�！咴谟械穆范�，每分鐘都可能死亡，但死亡不算什么，8年前的我早已死亡，走了8年，倒是從無知走向(　  )，從浮躁走向(　  )，從淺薄走向(　  )。

重要的不是結果，而是過程，因此，在那遠天之下，有我遲早要去的地方�！�

——聽著這些語言我十分驚訝，一個長年孤獨地跋涉在荒漠野嶺間的靈魂，怎么會馱載著這般見識、這般情懷!他究竟應該算是什么樣的人呢?

大地自有公論。據我所知，他早已獲得了一個尊稱。不管在哪兒，他聽到最多的

聲音是：“請停一停，壯士!”直到沙丘上那塊紀念木牌，仍然毫不猶豫地重復了

這個古老的稱呼：壯士。

壯士，能被素昧平生的遠近同胞齊聲呼喊的壯士，久違矣。

與一般的成功者不同，壯士絕不急功近利，而把生命慷慨地投向一種精神追求。

以街市間的慣性眼光去看，他們的行為很不符舍普通生活的邏輯常規，但正因為如此，他們也就以一種強烈的稀有方式提醒著人類超越尋常、體驗生命、回歸本真。奧運健兒的極限性拼搏也是一種提醒，而始終無視生死邊界的探險壯士則更是提醒我們作為一個人有可能達到的從肢體到心靈的雙重強健，強健到超塵脫俗，強健到無牽無掛，強健到無愧于緲緲祖先，茫茫山川。壯士不必多，也不會多，他們無意叫人追隨，卻總是讓人震動。正如電視上那位新疆女司機說的：看著這個上海人的背影，心想，以前自己遇到的困難都不能叫困難了。

但是，“這個上海人”也有一點小小的苦惱：“一路上很多人都不相信我是上海人，甚至硬要我說一句上海話作為測試，因為上海話很難冒充�！薄獮榇�，上海人很難說什么，大家只記得紀錄片里他與上海電視臺的記者告別，彼此用的是上海話。余青剛剛散盡，背影已飄浮進沙海，不再回歸。

好在探險家留下了許多作品，他的身影，他的目光，他的發現，他的驚喜，他急于要把眼前的罕見景象留下來呈示給人們的熱忱，都能在這些作品中找到。這是一個寂寞者寄給喧鬧世界的一份厚禮，這是一個遠行者交給自己家鄉的一筆遺產，當然，這也是今天的探險家遠比張騫、玄奘們幸運的地方，是壯士的另一種回歸。不久前當他的攝影作品在上海展出的時候，展覽館中曾出現過空前的轟動，成千上萬的上海人摩肩接踵，瞻仰著這位既熟悉又陌生的同鄉人遺留在遙遠異鄉的風采，這個熱鬧景象實在讓人欣慰。

1．文章的開頭“倒下時面對著東方，面對著上�！弊屛覀冇靡粋€成語來表達探險

家對故鄉的思念。這個成語是(　  )

A．兔死狗烹  B．狐假虎威  c．狐死首丘  D．狡兔三窟

2．第2段摘用探險家與大學生談話錄音的內容，其目的是為了表現探險家——

3．第2段括號中依次所填詞語，正確的一項是(　  )

A．高尚  穩重  充實    B．充實  高尚  穩重

C．充實  穩重  高尚    D．穩重  高尚  充實

4．文章許多地方運用了對比手法，請找出兩組對比的句子。(或找出對比的雙方

)

①壯士與一般的成功者

②奧運健兒與探險壯士

5.下面對作者把探險家稱作“壯士”，原因理解不正確的一項是(　  )

A．有遠見卓識和堅定的信念。

B．能夠無視生死世界，把生命置之度外。

C．能夠拋開繁華長期忍受孤獨，將生命慷慨地投向一種精神追求。

D．能夠將自己的作品當作遺產交給家鄉，并引起轟動。

答案：

【自主預習案】

一、qiè  yá  juàn  mí  nuò  níng  mèi   sù

二、1．形容勤奮得不知疲倦。 2．.睡夢中也在追求。形容愿望很迫切。 3．空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成渾濁現象。課文里指一種壓抑、沉悶的氣氛。

三、1．“驕傲”在句中是自豪、感到光榮。  2．“什么”，在這里委婉地表示了探索太空的過程中出現的不幸、意外和失敗。

四、1．A 　2．C

五、1．課文第四段第一句是作者對“英雄”的闡釋。（對“英雄”的理解是開放性的，可抓住事業心、自尊心、責任感和獻身精神等來談）  2．略（只需要從文中的介紹中獲取信息，可簡略些）

【拓展檢測案】

課內閱讀

1．人類又一次進入太空，探索那未知的世界這次行動失敗了，人類的進取行為成為了一場悲劇。

2．“我們”指里根自己和所有知道了這場悲劇的美國人民，“他們”指那些曾經參予開發美國西部的人們，“你們”指所有關注歷史、關注美國的美國人民。這樣轉換人稱可以將歷史與現實拉到一起，激起人們對英雄們進行更深的理解與感悟，并且能夠從中獲得啟發與教益。

3．指人類在探索宇宙的過程中遇到“挑戰者”號失事這樣的挫折犧牲，但這也無法阻擋住人類求知的腳步。

4．將開發美國西部的拓荒者的開拓進取與當前的宇航事業作類比，說明發展宇航事業同樣需要前仆后繼、開拓進取的精神。

5．美國人民在得知“挑戰者”號失事后悲痛無比，但是他們并沒有沉緬于悲痛，而是決定沿著開拓者的足跡，繼續人類的探索事業

課外閱讀

1B

2非凡的見識，博大的胸懷

3C

4 ①壯士與一般的成功者

5奧運健兒與探險壯士

6D