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指導朗讀2、3、14段。你覺得哪些詞語集中體現悲痛之情呢？好現在就請讓我們滿懷著悲痛之情來讀著一段。
選一段，進行重點字詞的選找，然后進行齊讀
如果你是里根總統你難道可以僅僅是沉溺于痛苦嗎？不是，因為他還須號召他的人民化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續前進。請同學們找出表達這一意思的語段，指導朗讀15、17、19、18段。
1、 女生選一段齊讀，男生評議后，女生再齊讀。
2、 男生選一段齊讀，女生評議后，男生再齊讀。
看著同學們讀的這么投入，老師不禁也想湊個熱鬧，也想讀一段試試，那就請同學們仔細聽聽，聽老師有沒有將這種激奮之情讀出來好不好？
聲如說不好，則請指出不足之處，在要求齊讀。（就讓我們一起將這一段讀好把�。�
生如說好，那就要求學生來點掌聲鼓勵一下。（真的很好嗎？那就不要吝嗇你門的掌聲�。�
感情：悲痛、奮進； 語氣：低沉、激昂。
通過同學們剛才聲情并茂的朗讀，老師感覺到了，這些真正英雄身上的精神，里根所提倡的這種精神，已經飄揚過海，并根植于我們的心中。對于這些人類的精英，我們的心中定有千言萬語要表達，現在正值清明時節，讓我們為這些為人類的進步作出巨大貢獻的英雄們獻上一束花吧：
請選擇我們要獻的花，并傾訴你對英雄的款款深情。
我先說吧：我 要給英雄們獻上水仙花，因為英雄雖是普普通通的人，但他們卻作出了不平凡的壯舉，就如水仙花一樣，普通卻不失高雅。
生講后，師總結：英雄們身上的這些探索精神是永遠值得我們學習的。“挑戰號”雖已經化為碎片，但人類探索的腳步不會停止，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這是先哲的責任，也是我們的使命。愿因有了我們的擔承，人類探索的腳步走得更遠。
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