2.《爸爸的花落了》導學案　　

設計：龍的故鄉　　

【學習目標】

1、有感情地朗讀課文，理清文章的線索 

2、整體把握文章的情感，體味父親的形象 

3、體會學習插敘的寫作手法 

4.、感知文章深沉的父愛，體味父愛之偉大 

5.、領悟成長的真正含義

【學習重點】

1、理清文章的線索，體味父親的形象 

2、體會學習插敘的寫作手法 

【學習難點】

批文入情，體味父愛，體味成長。

【自主預習案】

1、根據拼音寫漢字。

衣jīn(　  )         懶duò(　  )       dǎn(　  )子

lí(　  )歌           叮zhǔ(　  )       徘huái(　  )

zhà(　  )欄          恐jù(　  )        花pǔ(　  )

玉zān(　  )花       pú(　  )公英

2.重點詞語解釋。

謝詞：                                        叮囑：徘徊：                                            驪歌：

知交：                                           闖練：

3、本文以英子的畢業典禮為中心事件，將眼前事和回憶事聯系了起來，請學生注意表示時間和地點的詞語，說說眼前事寫了哪些？？對往事的回憶寫了哪些？回憶的事怎樣引出的？

4、愛花的爸爸不僅呵護的花無微不至，還對英子的成長產生了巨大的影響。請你找出幾件事來說說爸爸是個怎樣的人？（注意找出能體現爸爸性格的語言、動作等）

5、小英子真的長大了嗎？你從哪些句子里讀出來的？畫到課本上。　　

6、題目“爸爸的花兒落了”有什么特別的含義？

答案：

1、襟  惰  撣  驪  囑，徊  柵  懼  圃  簪  蒲

2、略3、夾竹桃        探爸爸       賴床受罰

禮堂鐘聲       爸爸的病       爸爸愛花          插敘

唱驪歌          盼望自己長大的人       闖練

4、討論后歸納：爸爸表面上很嚴厲，嚴格要求“我”，實際上卻充滿愛心。他親自給無送花夾襖和兩個銅板。爸爸鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。爸爸很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，偈急得吐血。爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

6、一語雙關，一實指爸爸種的夾竹桃的凋謝；

另一是象征特別愛花的父親的離開人世。

【課內探究案】

一、課前導入

世上最無私的愛就是父母對子女的愛，也許在座的許多同學還沒能切身體會到父母那種真摯無私的愛，因為愛的表達方式是各種各樣的，最有一天，你們會感受到這崇高美好的感情深深地感動和鞭策著我們整個人生。接下來我們要學習的是一篇關于父愛的文章，學完之后希望同學們能夠讀懂自己父母對子女愛的深意。

二、感知內容　　

1.文章寫了哪些人？最主要的兩個人物是誰？

2.速讀課文，概括提煉文章內容。

⑴從英子的角度概括小說內容。

⑵從爸爸的角度概括小說內容。

①從英子的角度可以這樣概括：本文主要記敘了英子參加畢業典禮時由眼前的的事物引發的回憶。

②從爸爸的角度可以這樣概括：本文主要記敘了爸爸病床上的叮囑；爸爸在六年前因英子賴床不起而懲罰她；爸爸愛花的故事；爸爸叫英子闖練而讓她到東交民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔；爸爸去世。）

提示：

①同學們區別出寫“眼前事”和“對往事的回憶”的段落，從寫“眼前事”的段落中（文章第1、30—32、35—38、54—68段）概括“以英子為角度”的內容；從寫“對往事的回憶”的段落中（文章第2—29、33—34、39—53段）概括“以爸爸為角度”的內容。

②用“人物+事件”的思路逐一完成。

三、合作探究　　

1.題目“爸爸的花兒落了”在文中有何含義？

一語雙關，一實指爸爸種的夾竹桃的凋謝；

另一是象征特別愛花的父親的離開人世。

2.“花”在文中還有什么妙用？（主要線索是貫穿全文的“花”。）

3.請快速找出描寫“花”的語句，思考：那為什么要選擇“花”而不是別的作為主要線索？（以花開頭、以花結尾，中間也都多次提到花——是因為父親喜歡花，花讓作者想到回憶起父親，同時花也成了象征；二則以花來貫穿小說的始末，作為潛在的線索，這樣可以做到事件交錯而不凌亂。）

4.表達了作者什么思想感情？

飽含著作者失去父親的痛楚和無奈，同時也會引起讀者深深的眷念之情。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。

四、研讀賞析　　

1.我認為這是一個 怎樣的爸爸，并說說理由。

爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。

鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

2.爸爸對“我”的成長有什么影響呢？（從文中找出英子成長的事情或句子）

對成長的影響：歷練中培養不怕困難，敢闖敢練的堅強性格．對自己負責，敢于承擔家庭責任的品質．

英子具體表現為：學習非常用功，被選做代表為同學領畢業證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對……

3.找出你最喜歡的情節并說說理由�；蛘呤牵骸拔疫€有能理解的是……”

五、體驗反思　　

1.請學生當場仿寫，并交流。

父愛是陽光，讓我感到人間的溫暖。

父愛是燈塔，照亮我前行的路。

父愛是……

2.說說自己和父親（或其他親人）之間的故事。然后推薦代表發言。

要求：敘述好自己的語言、動作、心理活動，注意語言的感染力。表現你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長。

【拓展檢測案】

一、課內語段閱讀�！　�

快回家去！快回家去！拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？

進了家門，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去！”

妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的�！�

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：

“你說什么？老高�！�

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了！就數你大了！”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人了。我對老高說：

“老高，我知道是什么事了，我就去醫院�！蔽覐膩頉]有這樣鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看到垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

１、文段寫花實際是為了寫爸爸，花的衰落，花的凋謝，暗示了爸爸的生命是不可換回的。請把這句話找出來并畫上“____”

2.文段開頭為什么反復寫“快回家去！”的心理活動？

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3.文中描寫弟妹們頑皮天真的真實意圖是什么？

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4.、從文段中找出點明全文主旨的句子。畫上“==========”

5.文段中說“我已不再是小孩子”，從哪些地方可以看出來？

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答案：

１、旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝了，散散落落的，很不像樣。

２、“我”急于回家見到爸爸，告訴他這一天的情況和自己的收獲。

3.、側面烘托我的懂事、我的長大。

4.爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。

5.“我”已經從老高所說的噩耗中清醒過來，顯得“從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜”；“我”已經意識到在爸爸離世之后，自己要擔負起家庭的很大一部分責任，知道“這里就數我大了�！�。

二、課外語段閱讀�！　�

八月的陽光　　

一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。

終于有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對方的。小夏說：“京城的，比我的好�！毙∏锏溃骸吧虾５�，也不差�！毙值軅z將半個月來的焦躁一起用歡笑發泄出來。

小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。

后來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：“上大學要這么多的錢？”母親只嘆了口氣。

八月，棉花還沒到上市的季節。

父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學掏空了家底，家里沒什么值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。

八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學費用仍差一大截。那天，他們去了學校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學校的名義寫了封信給鄉政府，請他們想辦法。

在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地里勞作了半個世紀的硬漢子也趴下了。

上學的費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。

沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學校來的。附言欄里只有幾個小字：“祝賀！全體教師捐贈�！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇蠕動著，發不出聲音。

費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋里的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：“現在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行�！�

小夏和小秋頓時像兩尊雕塑。

像是經歷了一個世紀，小夏抬起頭說：“小秋，你去吧，你的學校好�！毙∏镆蔡痤^：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧�！�

這時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。

八月的最后一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學校還要許多開支。

八月的陽光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……

1.閱讀全文。結合小夏的言行，再空格處把小說情節補充完整（每處4字以內）

（        ）――籌集學費――（            ）———外出打工

2．小說開頭一段的景物描寫主要有哪些作用？

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3．“小夏和小秋頓時像兩尊雕塑”．這句話運用了什么修辭方法?有什么表達效果?

修辭方法： ___________________  表達效果：________________________

4．從全篇看，標題“八月的陽光”．除了指八月的烈日以外。還有什么深刻含意?

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5．“小秋站在村頭的土路旁。出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請展開合理的聯想和想像。描寫小秋“出神”時的心活動。(50字以內)

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答案：

1．路邊盼信撕通知書  點撥：抓住主要事件進行概括。  2．突出天氣酷熱，襯托小夏、小秋震驚的神態。   3．比喻形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態。    4．可從兩方面理解：“八月的陽光”既暗示生活的艱難(炙烤人>，又象征親情的溫暖。 5．略